凱里學院－專業(yè)學科
院校招生辦公室
微電子與人工智能學院
微電子科學與工程
培養(yǎng)目標：本專業(yè)立足貴州省，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，適應社會與經(jīng)濟發(fā)展需要，具有道德文化素養(yǎng)和社會責任感、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識，掌握必備的數(shù)學、自然科學基礎知識，掌握集成電路設計產(chǎn)業(yè)及微電子集成電路領域基本理論、專業(yè)知識與工程技能，具有良好的專業(yè)能力、學習能力、實踐能力和一定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，身心健康，能夠從事集成電路設計領域中研究、開發(fā)、制造、應用、維護、管理等工作的綜合性應用型人才。
主要課程：數(shù)字集成電路原理及設計、信號與系統(tǒng)、集成電路工藝原理、VLSI設計基礎、ASIC原理與設計、射頻集成電路原理與設計、EDA技術與應用、單片機原理及應用、微波濾波器設計基礎、集成電路反向設計基礎、現(xiàn)代模擬集成電路原理及應用、集成電路封裝測試等。
專業(yè)特色：本專業(yè)以微納與智能制造教育部工程研究中心為依托，以半導體材料與工藝綜合實驗室、半導體物理與器件實驗室、納米薄膜實驗室等科教平臺為支撐，緊密結(jié)合國家和地方、行業(yè)經(jīng)濟、社會發(fā)展的需求。畢業(yè)后可在微電子及相關領域從事集成電路設計、制造、測試、封裝、應用開發(fā)以及技術管理等工作，可在各類電子科技企業(yè)、科研機構(gòu)、學校等單位就業(yè)，也可繼續(xù)攻讀微電子學與固體電子學、集成電路工程等相關學科的碩士學位。
人工智能
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具有社會主義核心價值觀，德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，具有健全人格和良好職業(yè)素質(zhì)，掌握人工智能領域基礎理論和方法，了解人工智能及相關領域行業(yè)的進展，能夠運用人工智能的基本原理與方法，設計有效的工程技術解決方案并能應用。畢業(yè)生應具備終身學習的動力和能力、跨行業(yè)交流能力、團隊合作能力，能夠從事人工智能相關領域技術開發(fā)、教育教學、業(yè)務管理等工作，并成為具備肩負社會責任的人工智能領域應用型人才。
主要課程：python程序設計、深度學習、機器學習原理及運用、算法設計與分析、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計算機網(wǎng)絡、計算機視覺及應用、自然語言處理及應用、智能語音技術與應用、數(shù)據(jù)處理及可視化技術等。
專業(yè)特色：本專業(yè)立足智能時代發(fā)展需求，秉承"知行合一、產(chǎn)教融合"的培養(yǎng)理念，通過課程實踐項目、智能算法競賽和創(chuàng)新應用開發(fā)等多元化培養(yǎng)方式，構(gòu)建"基礎實驗-項目實訓-創(chuàng)新實踐"的階梯式實踐教學體系，重點培育學生在人工智能領域的算法實現(xiàn)與系統(tǒng)開發(fā)能力。依托校企深度合作，與華為、云上貴州等企業(yè)共建"人工智能產(chǎn)教融合基地"，打造具有民族地區(qū)特色的AI實踐平臺。就業(yè)方向：畢業(yè)生可在人工智能、大數(shù)據(jù)、智能制造等領域從事人工智能相關算法研發(fā)等工作；在智慧農(nóng)業(yè)、民族文化數(shù)字化等領域開展AI技術應用；也可在科研院所、教育機構(gòu)從事人工智能相關研究、教學和技術服務工作，為貴州數(shù)字經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展提供人才支撐。
機器人工程
培養(yǎng)目標：本專業(yè)立足貴州省，面向全國，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，適應社會與經(jīng)濟發(fā)展需要，具有道德文化素養(yǎng)和社會責任感、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識，掌握必備的數(shù)學、自然科學基礎知識，掌握光機電產(chǎn)業(yè)及機器人工程領域基本理論、專業(yè)知識與工程技能，具有良好的專業(yè)能力、學習能力、實踐能力和一定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，身心健康，能夠從事光機電產(chǎn)業(yè)、機器人工程及相關領域中設計、開發(fā)、制造、應用、維護、管理等工作的高素質(zhì)應用型人才。
主要課程：傳感與檢測技術、機電傳動與控制、液氣壓傳動與控制、機器學習、自動控制原理、Python程序設計、機器人運動控制技術、機器人機械與結(jié)構(gòu)設計、工業(yè)機器人離線編程與仿真、機器人控制器設計與編程、PLC原理及應用、嵌入式控制系統(tǒng)、人機交互技術、ROS機器人程序設計等。
專業(yè)特色：面向智能裝備與機器人產(chǎn)業(yè)，秉承"學研創(chuàng)一體化"理念，構(gòu)建"基礎理論-技術實踐-創(chuàng)新應用"三維育人體系。以機器人系統(tǒng)設計與開發(fā)為主線，通過機器人創(chuàng)新項目設計、中國機器人及人工智能、全國大學生智能汽車競賽等賽事、智能裝備開發(fā)實踐等載體，立體化打造機器人創(chuàng)新平臺，重點培養(yǎng)學生機器人感知控制、智能算法開發(fā)、機電系統(tǒng)集成等核心能力。與廣州粵嵌、江蘇匯博、杭州智海合達等頭部企業(yè)實施產(chǎn)學合作協(xié)同育人，為學生提供良好的實踐實訓平臺。就業(yè)發(fā)展領域：畢業(yè)生可在工業(yè)機器人、服務機器人、特種機器人等智能制造領域，從事機器人系統(tǒng)設計、智能控制算法開發(fā)、機器視覺應用、自動化產(chǎn)線集成、設備運維、銷售與管理等工作；在人工智能、智能裝備等行業(yè)擔任機器人運動規(guī)劃工程師、人機交互開發(fā)工程師；亦可在大專院校及科研院所從事機器人教學、科研及管理等工作。
未來機器人
培養(yǎng)目標：本專業(yè)面向國家智能制造戰(zhàn)略和貴州省低空經(jīng)濟、智能無人系統(tǒng)等新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具備扎實的機械、電子、控制、人工智能等多學科交叉知識，掌握機器人系統(tǒng)設計、智能感知與決策、自主導航與集群控制等核心技術，具有良好的專業(yè)能力、學習能力、實踐能力和一定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，身心健康，能夠從事未來機器人及低空經(jīng)濟等相關領域中設計、開發(fā)、制造、應用、維護、管理等工作的高素質(zhì)應用型人才。
主要課程：智能驅(qū)動控制技術、自動控制原理、機器人系統(tǒng)總體設計、智能感知與信息處理、機器人導航系統(tǒng)設計、機器學習、Python程序設計、機器人結(jié)構(gòu)設計、機器人仿真原理、機器視覺算法與應用、機器人組裝與調(diào)試、系統(tǒng)可靠性技術、無人機模擬飛行、ROS機器人程序設計等。
專業(yè)特色：本專業(yè)立足國家智能制造戰(zhàn)略與貴州省低空經(jīng)濟、智能無人系統(tǒng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，以“機器人感知-決策-控制-協(xié)同”能力鏈為核心，構(gòu)建“學科交叉融合、產(chǎn)學協(xié)同創(chuàng)新、賽教結(jié)合育人”的特色培養(yǎng)體系；融合機械、電子、控制、人工智能等多學科知識，以智能驅(qū)動控制技術、機器人導航系統(tǒng)設計、機器學習、機器視覺算法等課程為支撐，強化未來機器人系統(tǒng)設計與智能算法開發(fā)能力，培養(yǎng)高素質(zhì)應用型人才。與廣州粵嵌、北京卓翼、四川萬創(chuàng)等頭部企業(yè)共建實踐平臺，引入智能裝備開發(fā)、無人機模擬飛行、ROS機器人程序設計等實戰(zhàn)項目，結(jié)合企業(yè)真實案例開展“做中學、學中創(chuàng)”的工程化訓練，提升學生機電系統(tǒng)集成與產(chǎn)業(yè)化應用能力；以中國機器人及人工智能大賽、全國大學生智能汽車競賽等高水平賽事為牽引，通過創(chuàng)新項目設計、智能集群控制等開放性課題，培養(yǎng)學生智能感知、自主決策與集群協(xié)同等前沿技術實踐能力，孵化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目。畢業(yè)生可在智能制造、低空經(jīng)濟、服務機器人、人工智能等領域從事機器人系統(tǒng)設計、智能算法開發(fā)、設備運維管理等工作，就業(yè)方向包括機器人集成、無人機系統(tǒng)開發(fā)、服務機器人交互設計、機器視覺算法研發(fā)等。
信息工程
培養(yǎng)目標：本專業(yè)立足貴州省，面向全國，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，適應社會與經(jīng)濟發(fā)展需要，具有道德文化素養(yǎng)和社會責任感、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識，掌握必備的數(shù)學、自然科學基礎知識，掌握電子信息及相關領域基本理論、專業(yè)知識與工程技能，具有良好的專業(yè)能力、學習能力、實踐能力和一定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，身心健康，能夠從事電子信息及相關領域中研究、設計、開發(fā)、制造、應用、維護、管理等工作的綜合性應用型人才。
主要課程：信號與系統(tǒng)、通信原理、通信電子電路、數(shù)字信號處理、語音信號處理、數(shù)字圖像處理、電子設計與制版、信息論與編碼、無線傳感器技術、移動通信技術、光纖通信技術、Python語言程序設計、單片機原理與應用、信息論與編碼、信息可視化技術等。
專業(yè)特色：面向電子信息產(chǎn)業(yè)，強調(diào)“學中做，做中學”，以基于課程的項目設計、學科競賽、創(chuàng)新產(chǎn)品開發(fā)為手段，一體化設計學習小組、興趣小組、專業(yè)社團、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目等實踐教學體系，培養(yǎng)學生電子信息系統(tǒng)軟硬件開發(fā)能力。與中科漢天下、海云捷訊等知名企業(yè)實施產(chǎn)學協(xié)同育人，為學生提供良好的實踐實訓平臺。就業(yè)領域：面向電子、信息、通信等領域的相關企業(yè)單位，可從事電子產(chǎn)品的軟/硬件設計、開發(fā)、測試、系統(tǒng)集成和維護等工作，也可從事信息處理、工業(yè)控制等方面的開發(fā)、調(diào)試和運維等工作，或在各類學校及科研院所從事相關的教學、科研等工作。
自動化
培養(yǎng)目標：本專業(yè)以控制理論為基礎，以電子技術、計算機信息技術、傳感與檢測技術等為主要技術手段，對各種裝置和系統(tǒng)實施控制。將計算機硬件與軟件相結(jié)合、機械與電子相結(jié)合、元件與系統(tǒng)相結(jié)合，集控制、傳感、計算機、電氣、機械為一體的綜合性專業(yè)。培養(yǎng)適應國家經(jīng)濟與科技發(fā)展的需求、結(jié)合貴州地方特色，滿足自動化相關產(chǎn)業(yè)需求，特別是在運動控制、過程控制、智能控制等領域從事工程設計、技術開發(fā)、設備制造、運行維護等工作的應用型技術人才。
主要課程：自動控制原理、傳感器原理與檢測技術、單片機原理與應用、電機拖動與運動控制、PLC控制技術、集散控制與現(xiàn)場總線、模式識別與機器學習、過程控制及儀表、嵌入式系統(tǒng)原理、電力電子技術、機械設計基礎、現(xiàn)代控制理論、大學生電子設計創(chuàng)新訓練、自動化綜合設計等。
專業(yè)特色：本專業(yè)融合控制科學與技術、計算機科學與技術及機械工程等學科，注重協(xié)同創(chuàng)新。將弱電與強電相結(jié)合，軟件與硬件相結(jié)合，系統(tǒng)集成與裝置研發(fā)相結(jié)合，理論研究與工程應用相結(jié)合，致力于學生在運動控制、過程控制、自動檢測、智能系統(tǒng)等方面能力的培養(yǎng)。構(gòu)建理論教學、綜合實驗、工程實踐、系統(tǒng)設計與企業(yè)學習相結(jié)合的人才培養(yǎng)體系。本專業(yè)屬寬口徑專業(yè)，畢業(yè)生就業(yè)范圍廣，能在裝備制造、人工智能、信息工程、能源環(huán)保等自動化相關領域從事工程設計、設備研發(fā)、生產(chǎn)制造、系統(tǒng)運行維護和管理等工作?？晒プx控制科學與工程、人工智能等方向研究生。
智能制造工程
培養(yǎng)目標：本專業(yè)立足貴州省，面向全國，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，適應社會與經(jīng)濟發(fā)展需要，具有道德文化素養(yǎng)和社會責任感、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識，掌握必備的數(shù)學、自然科學基礎知識，掌握智能制造產(chǎn)業(yè)及機械工程領域基本理論、專業(yè)知識與工程技能，具有良好的專業(yè)能力、學習能力、實踐能力和一定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，身心健康，能夠從事智能制造相關領域中設計制造、科技開發(fā)、工程應用、生產(chǎn)管理和技術服務等方面工作的綜合性應用型人才。
主要課程：機械制圖、智能制造工程導論、工程材料基礎、智能制造技術基礎、機械制造工程原理、智能制造裝備、機械工程控制基礎、機械設計基礎、機械設計基礎實驗、物聯(lián)網(wǎng)與數(shù)字孿生、電氣控制與PLC應用、液壓與氣壓傳動、傳感器與智能檢測技術、智能工廠規(guī)劃與設計等。
專業(yè)特色：智能制造工程專業(yè)是面向"中國制造2025"戰(zhàn)略的新工科專業(yè)，聚焦智能裝備、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字化工廠等核心技術。本專業(yè)屬工學機械工程類本科專業(yè)，2023年開始招生。本專業(yè)以微納與智能制造教育部工程研究中心為依托，緊密結(jié)合國家和地方、行業(yè)經(jīng)濟、社會發(fā)展的需求，充分響應《貴州省"十四五"智能制造發(fā)展規(guī)劃》，聚焦黔東南州依托“5+N”工業(yè)體系建設，主要培養(yǎng)具備智能制造工程領域的基本素質(zhì)，具有智能設計、智能裝備、智能生產(chǎn)及智能運維等方面的基本理論和基本知識，并受到嚴格的科學實驗訓練、科學研究初步訓練以及工程實踐基本訓練的綜合性應用型人才。畢業(yè)后能夠勝任智能制造相關領域的設計制造、科技開發(fā)、工程應用、生產(chǎn)管理和技術服務等方面工作，為黔東南州新型工業(yè)化提供人才支撐。
電氣工程及其自動化
培養(yǎng)目標：本專業(yè)立足貴州省，面向全國，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，適應社會與經(jīng)濟發(fā)展需要，具有道德文化素養(yǎng)和社會責任感、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識，掌握必備的數(shù)學、自然科學基礎知識，掌握電力產(chǎn)業(yè)及電氣工程領域基本理論、專業(yè)知識與工程技能，具有良好的專業(yè)能力、學習能力、實踐能力和一定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，身心健康，能夠從事電力產(chǎn)業(yè)及電氣工程領域中研究、設計、開發(fā)、制造、應用、維護、管理等工作的綜合性應用型人才。
主要課程：高等數(shù)學、大學物理、模擬電子技術、數(shù)字電子技術、電路理論、電力系統(tǒng)分析、電力系統(tǒng)繼電保護原理、電氣設備及主接線、高電壓技術、電工計量、工程制圖、自動控制理論、電力電子技術、電路理論、信號與系統(tǒng)、電子電路仿真及分析等。
專業(yè)特色：電氣工程及其自動化專業(yè)立足貴州地方經(jīng)濟發(fā)展需求，緊密對接新型工業(yè)化戰(zhàn)略，構(gòu)建了"強基礎、重實踐、顯特色"的應用型人才培養(yǎng)體系。課程體系深度融合行業(yè)標準，設置電力系統(tǒng)繼電保護、PLC原理及技術、電力系統(tǒng)分析等核心課程。建有新型能源通信調(diào)度平臺，與貴州電網(wǎng)、中科漢天下等企業(yè)共建12個產(chǎn)教融合基地，將苗嶺山區(qū)電力建設案例融入課堂教學，學生畢業(yè)主要服務于貴州電力、裝備制造及大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)，為地方經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級持續(xù)輸送"下得去、用得上、留得住"的工程技術人才。
大數(shù)據(jù)工程學院
計算機科學與技術
培養(yǎng)目標：面向區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要，培養(yǎng)具備良好的人文科學素養(yǎng)與職業(yè)道德，以及扎實的專業(yè)理論基礎，具備計算機軟硬件技術的應用能力、工程實踐能力及團隊協(xié)作能力，熟練掌握計算機硬件、軟件、大數(shù)據(jù)的基礎知識及基本技能，能夠獨立或合作完成計算機應用系統(tǒng)開發(fā)與設計等工作任務，能夠在IT行業(yè)、科研部門及相關行業(yè)從事計算機應用系統(tǒng)設計、開發(fā)、維護、管理等工作的應用型人才。
主要課程：C語言程序設計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法分析、Java程序設計、計算機組成原理、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫原理及應用、計算機網(wǎng)絡、軟件工程、企業(yè)級應用開發(fā)、前端開發(fā)技術、分布式數(shù)據(jù)庫原理與應用、工程倫理、游戲編程等。
專業(yè)特色：計算機科學與技術專業(yè)以應用轉(zhuǎn)型發(fā)展為主題，依托省級教學名師領銜的高素質(zhì)教學團隊，先進而完善的實驗條件，以服務地方經(jīng)濟為宗旨，以就業(yè)為導向，走產(chǎn)學結(jié)合的發(fā)展道路，培養(yǎng)計算機應用開發(fā)、大數(shù)據(jù)處理與分析的應用型人才。本專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新改革榮獲黔東南州2016年度、2017年度目標績效創(chuàng)新獎，2018年獲得貴州省第九屆高等教育教學成果“二等獎”。
就業(yè)前景：計算機科學與技術專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)面寬、就業(yè)前景可觀，即可考研升學、也可進入國家企事業(yè)單位，同時還能夠在IT行業(yè)、科研部門及相關行業(yè)從事計算機應用系統(tǒng)設計、開發(fā)、維護、管理、大數(shù)據(jù)處理和分析等工作，近3年就業(yè)率保持在98%以上。
數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術
培養(yǎng)目標：面向黔東南經(jīng)濟社會發(fā)展需要，培養(yǎng)滿足地方經(jīng)濟建設和社會發(fā)展需求，具備良好的人文科學素養(yǎng)、團隊意識和協(xié)作能力，具有良好的職業(yè)道德與職業(yè)素質(zhì)，具備扎實的專業(yè)基礎理論，熟練掌握大數(shù)據(jù)采集、預處理、存儲、挖掘、可視化分析、應用部署等技術，具備一定的大數(shù)據(jù)科學研究與工程實踐能力，能夠在大數(shù)據(jù)相關領域從事大數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)可視化、數(shù)據(jù)分析、大數(shù)據(jù)應用開發(fā)等工作的應用型人才。
主要課程：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法分析與設計、大數(shù)據(jù)應用開發(fā)語言、數(shù)據(jù)庫原理及應用、數(shù)據(jù)采集與預處理、大數(shù)據(jù)開發(fā)技術、大數(shù)據(jù)處理技術、分布式數(shù)據(jù)庫原理與應用、數(shù)據(jù)倉庫技術、數(shù)據(jù)倫理與合規(guī)、大數(shù)據(jù)信息安全等。
就業(yè)前景：大數(shù)據(jù)被認為是“未來的新石油”，在經(jīng)濟建設和社會生活中發(fā)揮的作用日益凸顯，是未來最有發(fā)展前景的行業(yè)。2022-2025年大數(shù)據(jù)人才需求將保持30%-40%的增速，需求總量在2000萬人左右。畢業(yè)生能夠勝任政府機構(gòu)、企事業(yè)單位從事大數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)可視化、大數(shù)據(jù)分析、大數(shù)據(jù)應用開發(fā)、測試、運維和管理等工作。
物聯(lián)網(wǎng)工程
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展,具有良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新意識，具有較好的電子通信技術、信息感知技術、計算機技術和網(wǎng)絡技術基礎，掌握物聯(lián)網(wǎng)工程的理論基礎和應用設計方法，具有良好的專業(yè)綜合素質(zhì)與實踐創(chuàng)新能力，畢業(yè)后能在政府部門、通信行業(yè)、企事業(yè)單位及物聯(lián)網(wǎng)相關產(chǎn)業(yè)從事物聯(lián)網(wǎng)的通信架構(gòu)、網(wǎng)絡協(xié)議和標準、無線傳感器、信息安全等的設計、開發(fā)、管理與維護，以及物聯(lián)網(wǎng)終端設備的開發(fā)、物聯(lián)網(wǎng)平臺的設計與維護、物聯(lián)網(wǎng)應用軟件的開發(fā)等方面工作的應用型人才。
主要課程：高等數(shù)學、高級程序設計語言、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、離散數(shù)學、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法分析、電路分析基礎、模擬電路與數(shù)字電路、傳感器原理及應用、RFID原理及應用、物聯(lián)網(wǎng)通信技術、計算機組成、計算機網(wǎng)絡、操作系統(tǒng)、單片機原理及應用、物聯(lián)網(wǎng)控制、物聯(lián)網(wǎng)信息安全技術、嵌入式系統(tǒng)與設計等。
就業(yè)前景：通過校企合作，產(chǎn)學結(jié)合，創(chuàng)新實踐載體，逐漸形成以工程項目為主導和以賽促學的培養(yǎng)模式。隨著物聯(lián)網(wǎng)工程技術與社會企業(yè)深度融合發(fā)展，社會對本專業(yè)人才的需求將不斷增加。近3年就業(yè)率保持在98%以上。
數(shù)字媒體技術
培養(yǎng)目標：掌握動畫、數(shù)字媒體相關領域的基本創(chuàng)作及研究方法，具有從事互動媒體、媒體網(wǎng)絡、新媒體工程等領域工作所需的數(shù)學和其它相關的自然科學知識，系統(tǒng)掌握數(shù)字媒體技術專業(yè)基礎理論與基本技能,掌握數(shù)字內(nèi)容創(chuàng)作、制作及應用的基礎知識，基本理論和方法，畢業(yè)后能在傳媒及文化產(chǎn)業(yè)相關領域進行技術應用及開發(fā)、制作、傳播、運營和管理等工作的應用型人才。
主要課程：數(shù)字媒體技術導論、數(shù)字圖像處理技術、三維動畫設計、計算機圖形學、繪畫基礎、色彩構(gòu)成、角色與場景設計、二維動畫設計、人工智能、編導基礎、數(shù)據(jù)庫原理與應用、AI大模型原理與應用、高級程序設計語言、分鏡頭腳本設計、攝影攝像基礎、虛擬現(xiàn)實技術、信息可視化技術、計算機輔助設計、網(wǎng)頁制作與網(wǎng)站開發(fā)、新媒體運營與管理、數(shù)字影視編輯與制作等。
專業(yè)特色：2017年申報教育部首批“高校數(shù)字媒體產(chǎn)教融合創(chuàng)新應用示范基地項目”并獲得立項，以“高校數(shù)字媒體產(chǎn)教融合創(chuàng)新應用示范基地”為核心，與鳳凰衛(wèi)視聯(lián)合打造數(shù)字媒體專業(yè)人才培養(yǎng)。
以專業(yè)實驗室為依托，以專業(yè)和學科競賽為平臺，提升學生實踐和創(chuàng)新能力，學生參加學科競賽獲獎290余項，其中國家級30余項，省級 260余項。
就業(yè)前景：畢業(yè)后能在傳媒及文化產(chǎn)業(yè)相關領域進行技術應用及開發(fā)、制作、傳播、運營和管理等工作，也可以攻讀數(shù)字媒體技術專業(yè)的高級學位和其它專業(yè)的學位，繼續(xù)深造。近3年就業(yè)率保持在96%以上。
建筑工程學院
土木工程
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)面向未來國家建設需要，適應未來科技進步，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具備鑄牢中華民族共同體意識，掌握土木工程學科的相關原理和知識，獲得工程師基本訓練。具備良好的人文科學素養(yǎng)水平、過硬的職業(yè)道德與職業(yè)素質(zhì)、較強的創(chuàng)新意識與工程實踐能力、較強的自主學習意識與能力、良好的個人溝通與團隊協(xié)作能力、扎實的土木工程專業(yè)理論基礎、對土木工程專業(yè)工程實踐問題的分析、建模及求解能力、熟練的施工、設計、項目管理等專業(yè)技能的高素質(zhì)應用型土木工程領域技術及管理人才。
主要課程：工程數(shù)學、工程力學、結(jié)構(gòu)力學、彈性力學、土力學、工程地質(zhì)、測量學、基礎工程設計原理、土木工程材料、混凝土結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)、高層建筑結(jié)構(gòu)與抗震、土木施工工程學、工程經(jīng)濟與管理、建筑法規(guī)、建筑結(jié)構(gòu)實驗等。
專業(yè)特色：凱里學院土木工程專業(yè)聚焦區(qū)域需求與學科交叉融合，形成三大核心專業(yè)特色：一是民族建筑保護與綠色建造技術融合。依托“綠色建筑與民族建筑研究中心” 等平臺，深耕黔東南苗侗木結(jié)構(gòu)建筑，將傳統(tǒng)營造技藝與現(xiàn)代抗震、防火技術結(jié)合，開發(fā)模塊化連接技術與環(huán)保阻燃材料，成果應用于傳統(tǒng)村落保護工程，實現(xiàn)文化遺產(chǎn)保護與建筑技術創(chuàng)新的雙向突破。二是智能建造與工程安全技術創(chuàng)新。針對貴州地質(zhì)災害高發(fā)問題，構(gòu)建“監(jiān)測-預警-防控” 技術體系，運用物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)分析滑坡等災害機理，研發(fā)智慧檢測系統(tǒng)。同時，聚焦裝配式鋼-木組合結(jié)構(gòu)、綠色建材等前沿領域，推動BIM技術與虛擬仿真教學深度融合，提升建筑業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型能力。三是產(chǎn)教協(xié)同與應用型人才培養(yǎng)。實施“雙導師制”，聯(lián)合中鐵五局、水電九局和中建偉業(yè)等企業(yè)共建實踐基地，開設《黔東南民族建筑調(diào)研實習》等特色課程，推行“真題真做”實踐模式，近五年學生獲國家級、省級學科競賽獎項幾十項，畢業(yè)生就業(yè)率超90%，形成“理論-實踐-創(chuàng)新”一體化培養(yǎng)體系。專業(yè)以貴州省一流專業(yè)為依托，近五年承擔國家級科研項目2項，構(gòu)建了服務地方基建與生態(tài)保護的特色學科生態(tài)。
建筑學
培養(yǎng)目標：本專業(yè)致力于培養(yǎng)適應國家經(jīng)濟發(fā)展與城鄉(xiāng)建設需求的高素質(zhì)復合型應用人才。以成果導向教育（OBE）理念為核心，融合人工智能技術與建筑學專業(yè)知識，充分發(fā)揮綜合性、民族性與應用型的辦學特色。通過系統(tǒng)培養(yǎng)，使學生具備扎實的專業(yè)基礎、民族建筑創(chuàng)新設計能力、地域文化傳承意識、社會責任感以及可持續(xù)發(fā)展理念。畢業(yè)生主要面向建筑相關主管部門、建筑相關設計單位、建筑相關管理機構(gòu)以及房地產(chǎn)等相關企業(yè)，從事建筑設計、開發(fā)與管理等工作，為城鄉(xiāng)建設與發(fā)展貢獻力量。
主要課程：素描（一）、素描（二）、色彩（一）、色彩（二）、建筑設計基礎（一）、建筑設計基礎（二）、建筑概論、建筑設計（一）、建筑設計（二）、建筑設計（三）、建筑設計（四）、建筑設計（五）、建筑設計（六）、建筑設計原理、計算機輔助設計、中國建筑史、外國建筑史、數(shù)字化技術與建筑、黔東南民族建筑設計、傳統(tǒng)民居與鄉(xiāng)土建筑、建筑遺產(chǎn)保護、建筑構(gòu)造、建筑物理、建筑師執(zhí)業(yè)知識等。
專業(yè)特色：建筑學專業(yè)長期聚焦區(qū)域發(fā)展，高度重視黔東南地域、自然與人文特色，構(gòu)建了專業(yè)知識體系、專業(yè)實踐體系和創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系“三位一體”的應用型人才培養(yǎng)模式，形成了獨具特色的教學體系。通過產(chǎn)教融合、以賽促學、開放共享的課程體系構(gòu)建，確立了以黔東南民族建筑研究為特色的學科方向，實現(xiàn)教學、科研與實踐的深度融合，有效提升了人才培養(yǎng)質(zhì)量。此外，通過舉辦建筑設計優(yōu)秀作品評選、大學生建造節(jié)、專業(yè)競賽、畢業(yè)設計以及大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目等活動，全面激發(fā)學生的創(chuàng)新思維與創(chuàng)業(yè)精神，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，為學生的職業(yè)發(fā)展與個人成長提供廣闊平臺。
工程造價
培養(yǎng)目標：面向黔東南經(jīng)濟社會發(fā)展需要，著力培養(yǎng)具有過硬的職業(yè)道德與職業(yè)素質(zhì)、較強的創(chuàng)新意識與工程實踐能力、較強的自主學習意識與能力、良好的個人溝通與團隊協(xié)作能力，具備管理學、經(jīng)濟學和土木工程技術的基本知識，掌握現(xiàn)代工程造價管理科學的理論、方法和手段，具有全生命周期工程造價管理和工程建設項目投資決策的能力，從事工程項目造價和全過程項目管理的德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)應用型人才。
主要課程：工程經(jīng)濟學、工程招投標與合同管理、建筑工程計量與計價、工程造價管理、工程項目管理、工程施工技術與組織、建設法規(guī)、建筑結(jié)構(gòu)。
專業(yè)特色：在學生培養(yǎng)上，基于項目化教學、翻轉(zhuǎn)式課堂、校企共建教學資源，建立以應用型創(chuàng)新型能力為核心的工程造價管理人才培養(yǎng)模式，專業(yè)教師80%以上擁有工程背景，保障全學程的實踐能力培養(yǎng)。提倡“以賽促學”，鼓勵學生積極參加學科專業(yè)競賽。通過多渠道的人才培養(yǎng)模式的改革創(chuàng)新，畢業(yè)生能夠在工程（造價）咨詢公司、建筑施工企業(yè)、工程建設監(jiān)理公司、房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)、設計院、會計審計事務所、政府部門企事業(yè)單位基建部門等單位就業(yè)，從事工程項目招投標、建設項目投融資和投資控制、工程造價確定與控制、投標報價決策、合同管理、工程預結(jié)算（跟蹤審計）、工程成本分析、工程咨詢、工程監(jiān)理以及工程造價管理相關軟件的開發(fā)應用和技術支持等工作。
城鄉(xiāng)規(guī)劃
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)面向生態(tài)文明背景下的國土空間規(guī)劃與新型城鎮(zhèn)化建設需要，適應黔東南經(jīng)濟社會發(fā)展需求，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具備堅實的城鄉(xiāng)規(guī)劃設計基礎知識與應用實踐能力，富有社會責任感、團隊精神和創(chuàng)新思維，具有可持續(xù)發(fā)展和文化傳承理念，主要在城鄉(xiāng)規(guī)劃設計、城鄉(xiāng)規(guī)劃管理、房地產(chǎn)與旅游開發(fā)等部門從事規(guī)劃咨詢、設計、管理和研究工作的高素質(zhì)應用型人才。
主要課程：建筑初步、建筑設計、城鄉(xiāng)規(guī)劃設計（一）、城鄉(xiāng)規(guī)劃設計（二）、城鄉(xiāng)規(guī)劃設計（三）、規(guī)劃原理、地理信息系統(tǒng)應用、城市建設史與規(guī)劃史、城鄉(xiāng)基礎設施規(guī)劃、城市設計理論與方法、遙感技術與應用、土地利用管理與政策、城鄉(xiāng)道路與交通規(guī)劃、城鄉(xiāng)規(guī)劃管理與法規(guī)、城鄉(xiāng)生態(tài)與環(huán)境規(guī)劃、景觀規(guī)劃與設計、智慧城市管理、城鄉(xiāng)社會綜合調(diào)查研究等。
專業(yè)特色：我校城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)立足黔東南地區(qū)，服務國家新型城鎮(zhèn)化建設需要，面向國際學術前沿，以生態(tài)文明背景下中小城鎮(zhèn)國土空間規(guī)劃專業(yè)能力培養(yǎng)為主線，以鄉(xiāng)村規(guī)劃和旅游規(guī)劃為主要辦學特色。能夠熟練運用專業(yè)技術方法解決城鄉(xiāng)規(guī)劃實際問題，能夠勝任城鄉(xiāng)規(guī)劃及相關領域的設計、咨詢和管理工作，并能參與區(qū)域、城鎮(zhèn)、社區(qū)和鄉(xiāng)村等不同層面中社會與經(jīng)濟發(fā)展相關的政策、法規(guī)等研究工作。建成具有典型地域特色與地方影響力的城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)。
測繪工程
培養(yǎng)目標：測繪工程專業(yè)旨在培養(yǎng)掌握現(xiàn)代測繪科學理論、空間信息采集技術與地理數(shù)據(jù)處理方法的適應科技趨勢的應用型測繪人才。學生需系統(tǒng)學習衛(wèi)星定位、遙感技術、地理信息系統(tǒng)等核心知識，具備工程測量、三維建模、國土空間規(guī)劃等實踐能力，能夠勝任國家基礎測繪、智慧城市建設、自然資源調(diào)查等領域的技術開發(fā)與項目管理，同時具備創(chuàng)新意識、團隊協(xié)作精神及社會責任感，適應信息化時代測繪地理信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求。
主要課程：測繪學概論、數(shù)字地形測量學、地圖制圖學基礎、誤差理論與測量平差基礎、GNSS測量原理及應用、工程測量學、大地測量學基礎、地理信息系統(tǒng)原理、攝影測量學、遙感原理與應用等。
專業(yè)特色：我校測繪工程專業(yè)立足黔東南地區(qū)，面向國土測繪、智慧城市等領域，培養(yǎng)學生解決實際工程問題的能力，并依托校企協(xié)同育人模式，結(jié)合無人機測繪、RS、GIS、三維激光掃描等現(xiàn)代技術應用，融入地方發(fā)展，培養(yǎng)服務地方經(jīng)濟與文化傳承的復合型測繪人才，以適應區(qū)域產(chǎn)業(yè)技術發(fā)展需求。
人文學院
漢語言文學
培養(yǎng)目標：漢語言文學專業(yè)立足黔東南，服務貴州，響應國家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，培養(yǎng)具有扎根基層中學的從教意愿、良好的師德素養(yǎng)和傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識，掌握系統(tǒng)的漢語言文學專業(yè)學科知識，具備較強的溝通能力和熟練的教學技能，能在中學從事語文教學、教研、管理等工作，并成為所在單位教學和班級管理的骨干教師。
專業(yè)特色：漢語言文學專業(yè)經(jīng)過幾十年的辦學積淀，逐漸凝練出明顯的專業(yè)特色。一是形成了以學生為中心的“導師制”。本專業(yè)為每個學生都安排了“學業(yè)導師”、“三習指導老師”、“畢業(yè)論文指導老師”和“就業(yè)幫扶導師”，其中“學業(yè)導師”和“三習指導老師”從學生大一開始就為他們分配好，貫通四年，指導老師在這四年里要經(jīng)常跟學生見面與交流，并完成相關的指導工作。“畢業(yè)論文導師”和“就業(yè)幫扶導師”在學生大三時安排，貫通兩年。二是“以民族文化育人，服務地方發(fā)展”。本專業(yè)建成了“苗族文學”“侗族文學”“苗侗文化概論”“黔東南方言地理”等特色課程群，出版了相關教材，并建有貴州省民漢雙語服務基地，著重培養(yǎng)學生傳承地方文化，服務山區(qū)教育的實踐能力。三是“以師范做精”為專業(yè)建設思路，形成了提升學生師范技能養(yǎng)成的“晚講晚練”模式。本專業(yè)除了通過完整的課程體系育人，還利用晚自習時間，在大一和大二全體學生中，形成了由各班“師范技能訓練小組”組織實施，由分院學生會職訓部監(jiān)督落實的“晚講晚練”活動項目。項目內(nèi)容包括“普通話訓練”、“口語表達訓練”、“三筆字書寫實訓”，每學期第2周至第15周的晚自習開展以上實訓內(nèi)容，每班均有活動計劃和活動記錄，以這種自主性的實踐活動，扎實提高學生的師范技能。
就業(yè)前景：漢語言文學專業(yè)近三年第一志愿錄取率為100%，年終就業(yè)率95%以上，超過60%的畢業(yè)生服務于基礎教育領域，部分學生被評為所在單位的優(yōu)秀骨干。有的畢業(yè)生還走上了當?shù)亟逃?、中學的領導崗位，受到用人單位的高度認可。在本專業(yè)就業(yè)幫扶導師的精心輔導下，本專業(yè)歷屆畢業(yè)生參加各級各類招聘考試的能力表現(xiàn)良好。
歷史學
培養(yǎng)目標：本專業(yè)秉承師范做強的本科教學理念，培養(yǎng)目標是為中學及各類教育機構(gòu)輸送具有正確思想導向，理解歷史學科知識體系，熟悉現(xiàn)代教育理念，掌握中學歷史教學基本技能的應用型人才。近三年來畢業(yè)生就業(yè)率穩(wěn)定在90%以上。多數(shù)畢業(yè)生進入黔東南各地及省內(nèi)外教育教學機構(gòu)，部分畢業(yè)生通過研究生考試，進入暨南大學、西南大學、貴州大學等高校就讀。
主要課程：中國古代史、中國近代史、中國現(xiàn)代史、中華人民共和國史；世界古代史、世界近代史、世界現(xiàn)代史、世界當代史；史學概論；歷史地理；區(qū)域社會史；歷史教程與教學論；田野調(diào)查。
專業(yè)特色：“中國史”目前是凱里學院一流特色學科，擁有省級研究基地——貴州省民族古籍研究基地；省級研究中心——貴州原生態(tài)民族文化研究中心；省級協(xié)同中心——貴州省苗族侗族文化傳承與發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新中心。“區(qū)域社會史”為校級一流課程教學團隊。歷史專業(yè)師生常年堅持田野調(diào)查，搜集、整理民間歷史文獻，匯編出版包括《清水江文書·黎平文書》、民族傳統(tǒng)村落志在內(nèi)的一批學術文獻，形成了鮮明的區(qū)域社會文化研究特色。
民族學
培養(yǎng)目標:立足黔東南乃至貴州的經(jīng)濟社會發(fā)展需要，本專業(yè)著力培養(yǎng)具備良好的人文科學素養(yǎng)與較高的專業(yè)水平、過硬的職業(yè)道德與職業(yè)素質(zhì)、較強的創(chuàng)新意識與社會實踐能力、較強的自主學習意識與能力、良好的個人溝通與團隊協(xié)作能力，具有堅定、正確的政治方向，遵守職業(yè)道德，具備系統(tǒng)的民族學理論與知識，能夠運用民族學方法調(diào)查和分析問題的實踐能力的人才。在人才培養(yǎng)范式上，民族學專業(yè)始終兼顧學科理論方法與田野實踐能力的雙重訓練，主要以民族村落作為田野實踐訓練基地，以田野民族志的學術訓練范式展開實踐教學，緊緊圍繞國家發(fā)展戰(zhàn)略在民族地區(qū)的實踐路徑與各種可能非預期的民族發(fā)展與民族團結(jié)問題展開學術探究，著力培養(yǎng)一批具有理論水準和實踐能力的復合型人才；同時，民族學專業(yè)師資團隊已把培養(yǎng)民族地區(qū)高端人才候選人作為人才培養(yǎng)目標，并已積累了豐富的經(jīng)驗，取得了可喜的業(yè)績，形成了獨具特色的人才培養(yǎng)模式。
主要課程：中國古代史、宗教學概論、民俗學概論、民族學概論、人類學概論、中國民族志、世界民族志、文化人類學理論、田野工作與民族志寫作、中國民族史、民族學與人類學經(jīng)典導讀、婚姻家庭與親屬制度、政治法律人類學、經(jīng)濟人類學、宗教人類學、?民族理論與民族政策、社會學概論、社會研究方法、生態(tài)人類學、旅游人類學、歷史人類學、影視人類學實訓、語言人類學、宗教人類學、人類學史。
就業(yè)前景：民族學專業(yè)就業(yè)趨向主要是在各級黨政機關中的民族、宗教、統(tǒng)戰(zhàn)、民政、僑務、旅游、文物、博物館等部門以及相關的政策研究機構(gòu)、事業(yè)單位、企業(yè)單位、社會團體等從事公關、策劃、管理和文秘等工作。連續(xù)三年有20%以的同學通過研究生考試，在云南大學，中南民族大學、廣西民族大學、貴州大學、西南民族大學、云南民族大學、吉首大學等高校繼續(xù)學習，獲得更高層次學習平臺和更好就業(yè)前景。
馬克思主義學院
思想政治教育
培養(yǎng)目標：是立足黔東南、服務貴州，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，按“政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正”要求，培養(yǎng)具備扎根基層從教意愿，具有較高思想道德素質(zhì)和馬克思主義理論素養(yǎng)、先進育人理念、過硬教學技能，能夠勝任中學思想政治課教育教學、教研及班級管理工作的業(yè)務骨干。
主要課程：馬克思主義哲學原理、馬克思主義政治經(jīng)濟學原理、科學社會主義、馬克思主義發(fā)展史、習近平新時代中國特色社會主義思想概論、思想政治教育學原理、思想政治教育方法論、中國哲學史、西方哲學史、倫理學、政治學原理、心理學、教育學、中國共產(chǎn)黨思想政治教育史等。
外國語學院
英語
培養(yǎng)目標:本專業(yè)適應貴州英語基礎教育師資需求，立足黔東南、面向基層，落實立德樹人根本任務，培養(yǎng)自覺貫徹黨的教育方針，鑄牢中華民族共同體意識，具有重教、樂教、從教的民族教育情懷，不卑不亢的品質(zhì)和家國情懷，具備扎實的英語學科知識，掌握英語語言應用能力和英語教學基本技能，具有良好的團隊合作與創(chuàng)新意識，能夠勝任中學英語教學、教研、班級管理等工作的人才。畢業(yè)五年左右成為用人單位英語教育教學崗位的優(yōu)秀教師。
主要課程:綜合英語、高級英語、英語視聽說、英語口語、英語語法、英語寫作、英語閱讀、語言學導論、跨文化交際、英語課程與教學論。
專業(yè)特色:本專業(yè)辦學特色鮮明，依托“英語語言文學”校級重點學科，2016 年成為省級“專業(yè)綜合改革試點”專業(yè)，2024年專業(yè)通過教育部師范類專業(yè)第二級認證?，F(xiàn)建有黔東南外語教育與研究中心校級教研平臺。通過“12344” 立體閉環(huán)教育教學體系，形成了緊扣中學英語基礎教育發(fā)展，重視職業(yè)技能訓練”的特色鮮明的師范類人才培養(yǎng)模式。近年來專業(yè)共建有4門省級一流課程，獲得省部級以上項目10余項，教學成果榮獲貴州省高等教育教學成果獎三等獎1項，貴州省教育科學研究優(yōu)秀成果獎4項。在第十二屆“外研社杯”全國高校教師外語教學大賽中，榮獲教學設計獎(英語組)一等獎。師資隊伍中現(xiàn)有省級高校教學“金師”2人，州級優(yōu)秀教師2人。同時，學生在各級各類學科競賽中也取得了優(yōu)異的成績，分別榮獲國家級、省級、校級一、二、三等獎等良好成績，培養(yǎng)的外語人才60%服務于黔東南州少數(shù)民族地區(qū)基礎教育領域。
教育科學學院
學前教育
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)素養(yǎng)全面、具有較深的學前教育基本理論知識和較扎實的專業(yè)技能、有持續(xù)發(fā)展?jié)摿Σ⒕哂袆?chuàng)新精神和較強實踐能力的研究型幼兒園教師和學前教育行政管理人才。
主要課程：教育學原理、基礎心理學、中外教育史、教育研究方法、現(xiàn)代教育技術、課程與教學論、學前兒童發(fā)展心理學、學前兒童五大領域教育及活動設計、學前兒童游戲理論與實務、音樂基礎、美術基礎、鋼琴、舞蹈、手工、幼兒舞蹈創(chuàng)編、幼兒歌曲即興彈唱、幼兒園玩教具制作等。
小學教育
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，具有較深厚的小學教育基本理論知識，且專業(yè)技能扎實、管理能力較強，并具有創(chuàng)新精神的小學教育綜合人才。
主要課程：高等數(shù)學、大學語文、現(xiàn)代漢語、自然科學基礎、社會科學基礎、兒童發(fā)展與教育心理學、小學兒童健康教育、班級管理、音樂、美術、小學綜合實踐活動、小學教育科學研究方法、小學語文課程與教學、小學數(shù)學課程與教學等。
少數(shù)民族預科
我校少數(shù)民族預科創(chuàng)辦于1980年秋，分設文史類和理工類兩大類別，學制一年。民族預科面向黔東南貧困地區(qū)、邊遠縣區(qū)招生，近些年來輻射全省。為進一步加強民族地區(qū)學生圓大學夢，為民族地區(qū)培養(yǎng)更多的人才，根據(jù)省民委文件精神，從2014年起，開始增加民漢雙語班學生招生，與預科生一樣，學制一年，考核合格，升入本科學習。
培養(yǎng)目標：使學生具有扎實的基本知識，進一步提高少數(shù)民族預科教育著重提高學生文化基礎知識，特別是語文、數(shù)學和外語等基礎學科知識，加強對學生的思想政治教育尤其是馬克思主義民族理論與政策修養(yǎng)，同時注重培養(yǎng)學生的自學能力與終身學習理念，使學生在德、智、體、美、勞、心等方面得到綜合發(fā)展與提高。為進入本科階段專業(yè)學習打下堅實基礎。
主要課程：開設語文、數(shù)學、英語三門主干課程，同時還開設馬克思主義民族理論與理論、計算機應用基礎、體育、普通話、苗文、侗文等多門公共基礎課程和選修課程。
理學院
數(shù)學與應用數(shù)學
培養(yǎng)目標：立足黔東南，服務貴州，貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，適應國家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略需求，培養(yǎng)熱愛教育事業(yè)、具有良好的教師職業(yè)道德與教育情懷，掌握系統(tǒng)的數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)學科知識與教育知識，具有較強的溝通能力和熟練的教學技能，能在中學從事數(shù)學教學、教研、管理等工作，成為所在單位的教學及教育管理工作的骨干教師。
核心課程：數(shù)學分析、高等代數(shù)、解析幾何、常微分方程、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、實變函數(shù)、數(shù)學建模、數(shù)學教學論、數(shù)學課程標準解讀與教材分析、教育實習等。
專業(yè)特色：數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)先后入選省級特色專業(yè)、省級“專業(yè)綜合改革”試點專業(yè)、省級卓越教師教育培養(yǎng)計劃項目專業(yè)、教育部“雙萬計劃”省級一流本科建設專業(yè)。2022年成為凱里學院首批參與師范生免試認定改革的師范類專業(yè)之一?，F(xiàn)有貴州省科技廳“數(shù)學建模方法與應用團隊”等科研創(chuàng)新平臺與貴州省“民族數(shù)學文化與教育教學團隊”等教學改革平臺。師資雄厚，現(xiàn)有專任教師 33 人，其中職稱：教授7人，副教授18人；學歷：博士5人，碩士24人（其中在讀博士4人），并擁有數(shù)學實驗室、應用統(tǒng)計建模實驗室和開放實驗室（教學）?，F(xiàn)承擔國家自然科學基金項目2項、國家社科基金項目1項、省部級科研項目17項、地廳級項目29項?？蒲谐晒@得第十屆貴州省高等教育教學成果獎一等獎、貴州省中小學(幼兒園)教學成果獎一等獎、貴州省教育科學研究優(yōu)秀成果獎二等獎和三等獎等獎項。長期參加全國大學生數(shù)學建模競賽、全國大學生數(shù)學競賽、全國大學生師范技能比賽等活動，獲得國家級、省級一、二、三等獎多個獎項。
物理學
培養(yǎng)目標：本專業(yè)立足黔東南、面向貴州、輻射全國，培養(yǎng)忠誠黨的教育事業(yè)、貫徹黨的教育方針，具有扎實的物理學專業(yè)基礎知識、扎實的師范教育教學技能和基本教育信息技術能力，德智體美勞全面發(fā)展，適應基礎教育改革與創(chuàng)新發(fā)展需要的，能夠勝任中學、中等職業(yè)學校、以及與物理學相關的企事業(yè)單位從事教育教學、管理和技術應用等工作的應用型人才。學生畢業(yè)五年后能夠成為具有發(fā)展?jié)撃艿奈锢韺W科骨干教師和教育工作者。
主要課程：力學、熱學、電磁學、光學、原子物理學、理論力學、熱力學與統(tǒng)計物理學、電動力學、量子力學、固體物理學、數(shù)學物理方法、計算物理基礎等。
專業(yè)特色：本專業(yè)2012年被遴選為貴州省高等學校級特色專業(yè)建設點；2013年獲貴州省“專業(yè)綜合改革”試點立項；2016年，成為貴州省卓越教師教育培養(yǎng)計劃項目專業(yè)；2019年入選省級“雙萬計劃”一流本科建設專業(yè)。本專業(yè)擁有貴州省“光與原子分子物理研究團隊”，擁有貴州省高校省級實驗教學示范中心等實踐平臺。本專業(yè)強化了大學生物理學術競賽、大學生物理實驗競賽和師范生教學技能競賽等競賽，建有普通物理實驗室、物理教學論實驗室、教具制作實驗室、開放實驗室（教學）、微格教室、近代物理實驗室、電工實驗室、基礎物理開放實驗室等完善的實踐實訓平臺。專任教師承擔國家自然科學基金項目3項、省部級科研項目12項、地廳級項目5項，獲得貴州省中小學(幼兒園)教學成果獎二等獎1項，貴州省高等教育教學成果獎三等獎1項。學生參加華夏杯”全國中學物理教學技能大賽、全國大學生物理實驗競賽、全國大學生數(shù)學建模建設、全國大學生數(shù)學競賽、貴州省師范生教學技能大賽、貴州省大學生物理學術競賽等獲得多個國家級、省級的一等獎、二等獎獎項。
化學
培養(yǎng)目標：本專業(yè)立足黔東南、面向貴州，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，具有高尚師德，熱愛教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針；具有扎實的化學專業(yè)基礎知識和較強的實踐創(chuàng)新能力，熟練應用現(xiàn)代教育信息技術能力；熟練掌握基本教學技能，具有較強的教育教學能力；熟悉中學生身心發(fā)展規(guī)律，勝任班級管理工作；具有終身學習和自我發(fā)展意識，能夠在中學、中等職業(yè)學校，以及相教育行政單位從事教育教學和研究工作的應用型人才。學生畢業(yè)五年后可預期成為在縣域范圍內(nèi)的化學學科骨干教師。
主要課程：無機化學、有機化學、分析化學（含儀器分析）、物理化學（含結(jié)構(gòu)化學）、教育學、心理學、化學課程與教學論；無機化學實驗、有機化學實驗、分析化學實驗、儀器分析實驗、物理化學實驗、中學化學實驗、微格教學實訓、教育見習、教育研習、教育實習等。
專業(yè)特色：化學專業(yè)的教學基礎條件充足，擁有無機化學實驗室、有機化學實驗室、分析化學實驗室、物理化學實驗室、儀器分析實驗室，以及專用于中學實驗研究的中教法實驗室等28間專業(yè)實驗室。校外實習基地包括凱里學院附屬中學、凱里市第二中學、第三中學、第四中學、第六中學、凱里經(jīng)濟開發(fā)區(qū)初級中學、凱里下司民族中學、凱里高級實驗中學等教育實習基地，以及凱里市劍輝環(huán)境檢測技術服務有限公司等專業(yè)主題見習的實習基地?；瘜W專業(yè)實驗室具有紫外可見分光光度計、分子熒光光度計、原子吸收分光光度計、原子熒光光譜儀、氣相色譜儀、氣質(zhì)聯(lián)用儀、高效液相色譜儀、X射線衍射儀、掃描電子顯微鏡等一大批先進的大型精密分析儀器，可以滿足化學專業(yè)人才培養(yǎng)需要。
材料科學與工程
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具備扎實的數(shù)學和自然科學基礎和高度的社會責任感，掌握材料科學與工程基礎知識、基本理論和基本技能，具有創(chuàng)新意識和實踐能力，勇?lián)?、可適應、會合作，能夠在材料科學與工程領域、企事業(yè)單位從事生產(chǎn)、營銷管理、技術開發(fā)、科學研究、教育教學等工作的應用型人才。
主要課程：材料科學基礎、材料結(jié)構(gòu)表征、無機及分析化學、物理化學、功能材料、材料性能學、納米材料與技術、材料工程基礎、材料失效分析等理論課程及相關實驗課程。
專業(yè)特色：材料科學與工程專業(yè)是貴州省重點建設的特色本科專業(yè)，擁有貴州省教育廳“重點特色學科——材料物理與化學”、 貴州省教育廳“重點特色實驗室——無機微介孔納米材料制備與應用實驗室”、 貴州省科技廳“科技創(chuàng)新人才團隊——功能性納米材料的制備與應用科技創(chuàng)新人才團隊”，中央財政支持建設的“先進功能材料重點實驗室”、“材料計算仿真與計算機輔助設計實驗室”、“材料制備實驗室”、“金相實驗室（包括試樣制備）”。與包括世界500強在內(nèi)的多家企業(yè)、科研院所、第三方檢測公司等建立了校外實習實訓基地。材料科學與工程專業(yè)目前擁有專任教師13人，其中教授3人，副教授7人，博士5人，材料類雙師型教師4人，承擔了各級各類科研項目10余項，總經(jīng)費300余萬，近三年發(fā)表科研論文30余篇，其中SCI收錄2篇，中文核心論文15篇，國家授權(quán)發(fā)明專利4項，實用新型專利10項。材料科學與工程專業(yè)配套有X射線衍射儀、掃描電鏡、透射電鏡、紫外漫反射儀、拉曼光譜、同步差熱分析儀、光電轉(zhuǎn)換裝置、金相顯微鏡等教學和科研儀器，總價值超2000萬。近兩年在中央、省州財政部門支持下新建先進功能材料實驗室、材料制備實驗室、金相及分析測試實驗室、材料計算模擬實驗室，以及將建的材料性能試驗室，新增實驗室設施設備超過800萬元，為廣大在校師生及即將入學的新生提供了良好的教學科研平臺，進一步保障了學生在四年大學期間能夠順利展開畢業(yè)設計、實驗，也為廣大師生參加校、省、地區(qū)及國家級各類競賽提供了保障。
環(huán)境工程
培養(yǎng)目標：面向黔東南經(jīng)濟社會發(fā)展需要，著力培養(yǎng)具備強烈愛國敬業(yè)精神和社會責任感、良好的人文素養(yǎng)和扎實的自然科學基礎、較高的外語水平、過硬的職業(yè)道德與職業(yè)素質(zhì)、較強的創(chuàng)新意識與工程實踐能力、較強的自主學習意識與能力、良好的個人溝通與團隊協(xié)作能力、扎實的環(huán)境工程專業(yè)理論基礎、掌握環(huán)境工程的基本理論和實踐技能，能夠在環(huán)境工程及相關領域從事科學研究、工程設計與施工、監(jiān)測與評價、規(guī)劃與管理等工作的應用型工程技術人才。
主要課程：環(huán)境工程施工、水污染控制工程、大氣污染控制工程、固體廢物處理與處置、環(huán)境影響評價、物理性污染控制、環(huán)境工程微生物學、環(huán)境工程導論、環(huán)境規(guī)劃與管理、環(huán)境儀器分析、污染控制原理與技術、環(huán)保設備設計原理、環(huán)境監(jiān)理、工程概預算、環(huán)境法規(guī)與標準等。
專業(yè)特色：本專業(yè)依托原有資源環(huán)境科學專業(yè)多年的辦學積淀，主動適應地方經(jīng)濟社會發(fā)展對環(huán)境工程專業(yè)人才的需要，開展產(chǎn)學研合作辦學，結(jié)合地方特色與專業(yè)特點不斷拓展校事、校企培養(yǎng)途徑；重視實踐教學，實踐教學環(huán)節(jié)與相應環(huán)保行業(yè)、環(huán)保社團（資源與環(huán)保協(xié)會）、各類企事業(yè)單位和科研單位開展全方位、多層次合作培養(yǎng)，主要依托校外實踐教學基地及相關合作企事業(yè)單位完成；“畢業(yè)論文—教師科研項目”及“畢業(yè)論文—專業(yè)實習”捆綁式校內(nèi)外雙導師制指導學生畢業(yè)論文模式；成立專業(yè)行業(yè)專家指導委員會，及時優(yōu)化課程體系，由行業(yè)專家授課，更新教學內(nèi)容，保持專業(yè)教學的與時俱進；師資隊伍中，100%擁有碩士以上學位，50%以上具有高級職稱，專業(yè)能力強，科研反哺教學，促進實用技能型人才培養(yǎng)。
大健康學院
生物科學
? ?培養(yǎng)目標：生物科學專業(yè)培養(yǎng)掌握生物科學的基本理論、基本知識和實驗技能合格的中小學教師，并為他們成為跨學科教師、學科研究人員、教育行政管理人員或為地方經(jīng)濟和社會發(fā)展服務的專門人才奠定基礎。通過生物科學及教育類系列課程的教學和技能訓練，培養(yǎng)學生使之具有現(xiàn)代教育觀念和一定的課堂教學能力、班主任工作能力、教學研究能力、使用現(xiàn)代教育技術的能力、較強的漢語語言表達能力。生物科學專業(yè)的學生畢業(yè)后可以從事中小學教學教育工作，可以到科研機構(gòu)或高等學校進一步深造，從事科學研究，還可以到工業(yè)、醫(yī)藥、食品、農(nóng)、林、牧、漁、環(huán)保、園林等行業(yè)的企業(yè)、事業(yè)和行政管理部門從事與生物技術有關的應用研究、技術開發(fā)、生產(chǎn)管理和行政管理等工作。
主要課程：植物學、動物學、生物化學、植物生理學、遺傳學、微生物學、中學生物學教學論、生態(tài)學、細胞生物學、人體解剖生理學。
專業(yè)特色：結(jié)合民族地區(qū)資源特點，通過特色專業(yè)建設研究，形成既體現(xiàn)民族性、地方性又適應當前應用型人才培養(yǎng)的專業(yè)教學體系與教學模式。結(jié)合民族地區(qū)資源開發(fā)專業(yè)教學資源，開展專業(yè)特色建設研究。強化應用型人才培養(yǎng)的要求，著重對實踐教學環(huán)節(jié)進行研究與改革，實現(xiàn)校內(nèi)與校外、課內(nèi)與課外實驗、實訓、實習等實踐教學環(huán)節(jié)相結(jié)合，進一步加強對學生實踐動手能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)適合地方用人單位需求的本科師范人才。在課程設置上選擇符合本地區(qū)民族教育的相關的專業(yè)選修課程，圍繞本地區(qū)豐富燦爛的民族文化與豐富物種資源，開設相關專業(yè)選修課程。
園藝
培養(yǎng)目標：立足地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，了解學科前沿，具備良好的科學文化素養(yǎng)和扎實的園藝學基礎，掌握基本理論、基本知識和基本技能，具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和能力，能在科研院所、其他行政事業(yè)單位或相關企業(yè)從事與園藝學學科有關的技術開發(fā)與推廣、經(jīng)營與管理、教學與科研等工作的“雙創(chuàng)”新型農(nóng)林人才。
主要課程：園藝植物栽培學、園藝作物育種學、園藝產(chǎn)品貯藏加工學、設施園藝學、園藝昆蟲學、植物病理學、生物統(tǒng)計學、果樹栽培學、蔬菜栽培學、觀賞園藝學、茶樹栽培學、園林規(guī)劃與設計等理論與實踐課程。
專業(yè)特色：2010年獲教育部備案批準招生，2013年獲省級“卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計劃”立項建設，2014年獲貴州省人民政府學位委員會批準為農(nóng)學學士授權(quán)點，2015年獲“省級專業(yè)綜合改革”立項建設，2016年被列為凱里學院第一批轉(zhuǎn)型發(fā)展試點專業(yè)，第四批本科專業(yè)校級評估獲優(yōu)秀等次，2018年獲凱里學院一流專業(yè)建設項目立項，2019年獲凱里學院“雙萬計劃”培育專業(yè)建設，2021年獲省級一流本科專業(yè)建設。本專業(yè)緊密圍繞服務貴州省農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)，響應經(jīng)濟社會發(fā)展需求；以省級卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計劃和專業(yè)綜合改革為基礎，以省級一流專業(yè)建設為載體，培養(yǎng)方案突出崗位能力與職業(yè)素養(yǎng)；以嵌入式校企(地)聯(lián)合培養(yǎng)為模式，注重產(chǎn)、教、研、學融合發(fā)展，教育與行業(yè)融合發(fā)展思路鮮明。本專業(yè)課程教學模式改革、畢業(yè)論文“兩階段導師制”、校內(nèi)實訓基地“兩級模擬承包制”、和“一主兩線三結(jié)合”課程綜合實踐教學改革成果突出，獲貴州省第二屆、第四屆教育科學研究優(yōu)秀成果三等獎各1項。
食品科學與工程
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)有信念、有紀律、有品行、有作為，具有高度的社會責任感，德智體美勞全面發(fā)展，良好的科學和文化素養(yǎng)，掌握食品科學與工程基礎知識、基本理論和基本技能，具有創(chuàng)新意識和實踐能力，勇?lián)敗⒖蛇m應、會合作，能夠在食品科學與工程領域及區(qū)域民族特色食品產(chǎn)業(yè)從事生產(chǎn)、營銷管理、技術開發(fā)、科學研究、教育教學等工作的應用型本科人才。
主要課程：食品工程原理、食品化學、食品分析、食品微生物學、生物化學、食品機械與設備、食品工藝學、食品營養(yǎng)學、食品工廠設計與環(huán)境保護、食品安全與衛(wèi)生、食品風味化學、發(fā)酵食品工藝學等理論課程及相關實驗課程
專業(yè)特色：食品科學與工程專業(yè)是凱里學院轉(zhuǎn)型發(fā)展和工程教育認證重點建設本科專業(yè)。堅持校企協(xié)同育人培養(yǎng)機制，培養(yǎng)適應區(qū)域民族特色食品產(chǎn)業(yè)發(fā)展的應用型高素質(zhì)本科人才，為貴州地方特色食品產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供人才、技術支撐。辦學過程中逐漸形成了“強化校企合作，培養(yǎng)應用型人才，服務地方特色食品產(chǎn)業(yè)發(fā)展”為辦學特色。（1）積極開展校企融合辦學合作。本專業(yè)通過校企共建省高校重點實驗室“黔東南民族特色食品省級重點實驗室”、實施凱里學院博士教授服務團項目、凱里學院食品產(chǎn)業(yè)發(fā)展專班形式開展基層服務近百次，并實現(xiàn)省級科研成果轉(zhuǎn)化，基層服務獲得國家科技部引智司表彰。歷年來校企共建實踐教學基地近十處，有力保障了專業(yè)實踐教學需求。（2）培養(yǎng)應用型本科人才，服務地方特色食品產(chǎn)業(yè)發(fā)展。食品專業(yè)學生學習效果和綜合素質(zhì)培養(yǎng)效果突出。本專業(yè)增設專業(yè)特色課程《民族特色食品》，融入民族特色飲食知識。本專業(yè)與黔東南州食品藥品監(jiān)督管理局檢驗檢測中心、田園食品有限公司、凱緣春酒業(yè)有限公司、凱里亮歡寨生物科技有限公司等開展“雙導師”人才培養(yǎng)制度，實現(xiàn)學校求學與企業(yè)就業(yè)高效對接。本專業(yè)學生熱愛各種美食制作，學生自主創(chuàng)辦的民族食品協(xié)會多次榮獲校園“十佳社團”榮譽稱號。藥學
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具備扎實藥學學科基礎知識、基本理論和實驗操作技能，能夠從事藥物研發(fā)、生產(chǎn)、檢驗、流通、管理、質(zhì)量控制和藥學服務等方面工作，并具有一定創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和實踐能力的專門應用型人才。
主要課程：無機化學、有機化學、分析化學、生物化學、人體解剖生理學、藥理學、藥劑學、藥物分析、藥物化學、天然藥物化學、臨床藥物治療學、藥事管理學等。
專業(yè)特色：藥學專業(yè)有教育部新世紀優(yōu)秀人才支持計劃獲得者?1 人，貴州省千人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃獲得者 1 人，雙師型教師6人。建有貴州省教育廳黔東南民族藥綜合利用工程技術研究中心、貴州省教育廳黔東南苗侗藥現(xiàn)代化研究重點實驗室、民族藥制劑質(zhì)量控制工程技術研究中心、中央財政專項科研平臺苗藥研究中心等教學科研平臺。配套有現(xiàn)代化的藥物化學、藥物分析、藥理學、制劑學實驗室，儀器設備總值超過800萬元，與黔東南州中醫(yī)醫(yī)院、黔東南州食品藥品檢驗檢測中心、黔東南州民族醫(yī)藥研究院等多家醫(yī)院、科研院所及企業(yè)建立了校外實習實訓基地，現(xiàn)建有校外中藥材產(chǎn)業(yè)實習實訓基地30畝、校內(nèi)中藥材實習實訓基地20余畝，為藥學類相關專業(yè)完成見習、實習和實踐提供保障。2018-2020年，藥學專業(yè)教師獲各級各類項目18項，其中國家自然科學基金1項，省部級基金2項，廳級基金8項，橫向5項，科研總經(jīng)費400余萬元，主持教學改革項目3項，主（參）編專業(yè)教材4部，發(fā)表與本專業(yè)教學緊密聯(lián)系的教改論文5篇。
生物工程
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設和地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要，德智體美勞全面發(fā)展，具有道德文化素養(yǎng)和社會責任感，具備解決復雜生物工程問題的能力，能夠在釀造、制藥、生物資源利用等生物工程相關領域，從事生產(chǎn)管理、技術研發(fā)和質(zhì)量控制等方面工作，具有追求卓越的創(chuàng)新精神、精益求精的工匠精神、敬業(yè)樂群的協(xié)作精神的厚品德、強基礎、善實踐、會創(chuàng)新的高素質(zhì)應用型人才。
主要課程：生物化學、微生物學、工程制圖、生物反應工程、化工原理、發(fā)酵工程、生物分離工程、基因工程、生物工程設備、釀造工藝學、藥理學、藥劑學、生物制藥工藝學課程及相關實驗。
專業(yè)特色：生物工程是我校2024年新設置招生專業(yè)，本專業(yè)主要針對貴州省生物產(chǎn)業(yè)發(fā)展對高素質(zhì)人才的需求，圍繞我校“綜合性、民族性、應用型”的辦學定位，全面落實“立德樹人”的根本任務，秉承“以學生為中心、成果為導向”的培養(yǎng)理念，致力于培養(yǎng)“厚基礎、寬口徑、重實踐、具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神”的高素質(zhì)應用型人才，服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展；堅持生物學和工程學相結(jié)合的培養(yǎng)特色，實行個性化、多樣化的創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案。生物工程專業(yè)師資力量雄厚，專任教師中，具有高級職稱7人，其中教授4人，具有博士學位教師占比90%。近年來，本專業(yè)教師主持各類科研項目59項，其中國家級5項、省部級9項、地廳級17項、橫向6項，總經(jīng)費近1000萬元；發(fā)表高水平學術期刊論文73篇，其中中科院一區(qū)4篇、二區(qū)12篇；獲地廳級及以上獎勵2項；5名教師被貴州大學等五所高校聘為兼職碩士生導師。
經(jīng)濟與管理學院
工商管理
培養(yǎng)目標：本專業(yè)立足黔東南州、面向貴州省的經(jīng)濟社會發(fā)展需要，著力培養(yǎng)踐行社會主義核心價值觀，具有社會責任感、公共意識和創(chuàng)新精神，德智體美勞全面發(fā)展，具有人文精神與科學素養(yǎng)，掌握現(xiàn)代經(jīng)濟管理理論及管理方法，具有國際視野、家國情懷、創(chuàng)新意識、團隊精神和溝通技能，具有能適應工作要求的健康體魄和心理素質(zhì)，能夠在工商企事業(yè)單位、金融機構(gòu)、政府等從事管理、教育方面工作的寬口徑、厚基礎、高素質(zhì)、強能力的應用型人才。
主要課程：管理學、經(jīng)濟學、會計學原理、統(tǒng)計學、財務管理、組織行為學、市場營銷學、人力資源管理、企業(yè)戰(zhàn)略管理、生產(chǎn)與運作管理、公司治理、質(zhì)量管理、創(chuàng)新管理、品牌管理、產(chǎn)品管理、公司投資與理財、商業(yè)模式設計、企業(yè)倫理與文化和供應鏈管理。
專業(yè)特色：工商管理專業(yè)多年來重視打造應用型人才培養(yǎng)發(fā)展模式，本專業(yè)雙師雙能型教師比例超過85%，人才培養(yǎng)注重理論教學與實踐教學相結(jié)合，專業(yè)課程利用案例式教學和情景模擬教學方法加強學生實戰(zhàn)能力的訓練，通過逐層遞進的分層次實踐教學，結(jié)合經(jīng)濟管理企業(yè)認知實訓、企業(yè)經(jīng)營模擬實驗和企業(yè)運營管理實訓多項綜合實訓、企業(yè)現(xiàn)場實行教學提升學生實際動手能力。另外本專業(yè)重視學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，充分運用優(yōu)質(zhì)社會資源支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育有機融合，激發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)激情。
經(jīng)濟學
培養(yǎng)目標：本專業(yè)立足黔東南經(jīng)濟社會發(fā)展需要，面向貴州，輻射西南，著力培養(yǎng)具有較為深厚的現(xiàn)代經(jīng)濟學理論基礎，熟練地掌握現(xiàn)代經(jīng)濟分析方法，綜合素質(zhì)較強，具有向經(jīng)濟學相關領域擴展?jié)B透的能力，還具有較高的外語能力、良好的個人溝通與團隊協(xié)作的能力，熟悉經(jīng)濟、管理與財務等基本知識，能在經(jīng)濟管理部門、政策研究部門、金融機構(gòu)和企業(yè)從事經(jīng)濟分析、規(guī)劃等的應用型人才。
主要課程：微觀經(jīng)濟學、宏觀經(jīng)濟學、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學、區(qū)域經(jīng)濟學、政治經(jīng)濟學、公司理財、證券投資學、金融學、保險學、財務管理、計量經(jīng)濟學、商業(yè)銀行經(jīng)營學、稅法、大數(shù)據(jù)財務分析、資產(chǎn)評估、證券投資基金等。
專業(yè)特色：一是突出應用型人才培養(yǎng)。專業(yè)教師入選2021年貴州省普通本科高校“金師”，國家級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導師庫。學生積極參加各項學科技能競賽、科技創(chuàng)新等實踐活動并獲得諸多獎項，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及學科競賽省級以上獲獎11項，其中國家級2項。二是加強雙師型教師培養(yǎng)。經(jīng)濟學教研室教師先后參與貴州省委決策咨詢博士高端論壇、貴州省社科界鄉(xiāng)村經(jīng)濟與鄉(xiāng)村振興學術研討會、中國《資本論》研究會等。先后與貴州財經(jīng)大學經(jīng)濟學院、陜西國際商貿(mào)學院、黔東州經(jīng)濟發(fā)展研究中心等召開專業(yè)建設與學術交流座談會。三是強化實習實訓建設。提高學生實際工作能力，加強實驗室硬件建設，包括場地落實、設備采購和環(huán)境建設。改進實驗指導方式，積極利用現(xiàn)代教育手段進行指導，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新精神，促進實驗教學質(zhì)量的不斷提高。
財務管理
培養(yǎng)目標：本專業(yè)立足黔東南經(jīng)濟社會發(fā)展需要，面向貴州、輻射全國，著力培養(yǎng)具備良好的人文科學素養(yǎng)與較高的外語水平、過硬的職業(yè)道德與職業(yè)素質(zhì)、較強的創(chuàng)新意識與財務思維、較強的自主學習意識與能力、良好的個人溝通與團隊協(xié)作能力、扎實的財務理論和方法、熟練的大數(shù)據(jù)財務分析能力、熟悉經(jīng)濟、管理、法律等基本知識，能在各類企事業(yè)單位從事財務管理相關實務工作，具有認知能力、合作能力、創(chuàng)新能力和職業(yè)能力的高素質(zhì)應用型人才。
主要課程：會計學原理、財務管理、成本會計、管理會計、財務會計、高級財務會計、高級財務管理、大數(shù)據(jù)財務分析、稅法、經(jīng)濟法、會計職業(yè)道德、審計學、財政金融、資產(chǎn)評估學、證券投資學、計量經(jīng)濟學等課程。
專業(yè)特色：財務管理專業(yè)特色體現(xiàn)在三個方面：在教學上，強化基礎理論與實踐技能，開展實踐教學周（會計學原理實訓、財務會計實訓、財務管理決策實訓）有針對性的提升學生理論與實踐相結(jié)合的能力；在產(chǎn)學合作方面，搭建多個財務實訓基地，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)和教學的深度融合；在培養(yǎng)目標上，著力培養(yǎng)專業(yè)理論基礎扎實、職業(yè)素養(yǎng)好、實踐能力強且具有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)應用型財務管理人才。
社會工作
培養(yǎng)目標：社會工作專業(yè)旨在培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有堅定正確的政治方向、人文素養(yǎng)、社會責任和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，掌握本學科基本知識、基本理論和基本方法，具備分析社會問題、服務社會與參與社會管理的能力，畢業(yè)后能在黨政機關、社會福利機構(gòu)、社會團體、社區(qū)、企業(yè)、醫(yī)院等從事專業(yè)社會工作服務的應用型人才。
主要課程：社會學概論、社會統(tǒng)計學、社會心理學、社會工作概論、社會工作實務、個案社會工作、小組社會工作、社區(qū)工作、人類行為與社會環(huán)境、兒童青少年社會工作、民族社會工作、老年社會工作等。
專業(yè)特色：1.構(gòu)建“模擬教學 + 基地實訓+ 社會服務”三位一體的實踐教學模式。任課教師通過情景模擬、方案設計等方式給學生創(chuàng)造參與的平臺，采用體驗式、參與式教學方式，以學生為主體和中心，逐步強化“臨床教學”在教學過程中的比重。2.發(fā)揮“實訓基地+學校”的聯(lián)動效益。一是“校政對接”，人才培養(yǎng)在本土社會工作相關的政府部門的大力推動下，以本土社會服務專業(yè)化、職業(yè)化建設對人才的需求為依據(jù)，實現(xiàn)用人單位和學校雙向指導的實踐教學目標。二是“校社對接”，社會服務機構(gòu)參與實踐教學，資深社工納入實踐教學導師庫，并為學校提供實踐教學平臺，共同致力于培養(yǎng)本土化專業(yè)社會工作人才。3.通過社會服務提升實踐教學功效。社會工作專業(yè)教師通過擔任專業(yè)督導、專業(yè)知識技能培訓等方式，參與本土社會服務項目，提升社會服務水平，為人才培養(yǎng)模式改革提供現(xiàn)實支撐，帶領學生共同參與社會服務項目，通過示范帶動作用，為學生樹立良好的專業(yè)形象，進一步促進學生專業(yè)認同的提升。
旅游學院
旅游管理
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，掌握現(xiàn)代旅游管理基礎理論、專門知識和專業(yè)技能，適應地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要，具備良好的人文科學素養(yǎng)、職業(yè)道德與職業(yè)素養(yǎng)，較強的創(chuàng)新意識與實踐能力、良好的個人溝通與團隊協(xié)作能力、禮儀修養(yǎng)和社交能力，能夠在各類旅游相關企事業(yè)單位、各級政府以及旅游行政管理機構(gòu)從事與旅游業(yè)相關的經(jīng)營、管理、策劃、規(guī)劃和咨詢服務的應用型專業(yè)人才。
主要課程：管理學基礎、旅游學概論、旅游經(jīng)濟學、旅游目的地管理、民族文化旅游、旅游政策與法規(guī)、旅游規(guī)劃與開發(fā)、鄉(xiāng)村旅游與休閑農(nóng)業(yè)、導游基礎知識、導游業(yè)務、旅游英語、會展策劃與管理、酒店管理概論、餐飲服務與管理、旅游市場營銷等課程。
專業(yè)特色：以培養(yǎng)本土應用型旅游人才為特色，2012年被教育部批準為“國家級專業(yè)綜合改革試點專業(yè)”，是凱里學院“碩士點建設專業(yè)”和“轉(zhuǎn)型發(fā)展試點專業(yè)”，2017年入選貴州省區(qū)域一流建設（培養(yǎng)）專業(yè)，2019年入選“雙萬計劃”貴州省一流專業(yè)。
地理科學
? ?培養(yǎng)目標：本專業(yè)以立德樹人為根本任務，適應新時代師范教育高質(zhì)量發(fā)展和貴州省基礎教育現(xiàn)代化的要求，立足黔東南、面向貴州、輻射周邊省份，致力于培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，社會責任強，擁有良好的師德修養(yǎng)、堅定的教育信念和深厚的地理教育情懷；具備扎實的地理科學專業(yè)素養(yǎng)、豐富的人文底蘊和求真務實的科學精神，過硬的中學地理教學能力；具有綜合育人意識，較強的班級管理能力；具備較好的自主學習與反思能力，一定的創(chuàng)新精神、實踐能力與發(fā)展意識，能夠勝任教學和教育管理工作的中學地理骨干教師。
主要課程：地球概論、地質(zhì)學基礎、地圖與測量學、水文與地貌學、氣象學與氣候?qū)W、植物與土壤地理學、綜合自然地理學、人文地理學?、經(jīng)濟地理學、中國地理、世界地理、地理信息系統(tǒng)、遙感概論、環(huán)境學概論、旅游地理學、區(qū)域分析與區(qū)域規(guī)劃、地理學科教學概論、中學地理課程標準與教材分析、高等數(shù)學、概率與數(shù)理統(tǒng)計、教育學、教育心理學。
專業(yè)特色：依托校級重點學科、一流建設專業(yè)（培育）、專業(yè)綜合改革項目和貴州省區(qū)域“雙一流”大學重點建設課程項目等平臺，在打牢地理科學基礎理論、教師教育技能的基礎上，加強地理實踐能力的培養(yǎng)，強化地理實驗觀測以及野外實踐技能的訓練。以立德樹人、全面發(fā)展為導向，以“體現(xiàn)教師教育特色，注重培養(yǎng)學生教學能力和創(chuàng)新精神”為專業(yè)特色，培養(yǎng)德行高尚、學識扎實、身心健康，具備現(xiàn)代人文素養(yǎng)的高素質(zhì)中學地理教師。
音樂與舞蹈學院
音樂學
培養(yǎng)目標：本專業(yè)立足黔東南、面向貴州、服務全國，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，具有從教樂教意愿、扎實學科基礎知識、基本教育信息技術能力和較強專業(yè)發(fā)展理念，具有國家眼光、本土意識，能夠勝任中小學音樂基礎教育教學、音樂教育培訓機構(gòu)、社會相關單位等專業(yè)領域以及從事教學、教研、管理等工作的應用型、創(chuàng)新性人才。
主要課程：聲樂、鋼琴、蘆笙、古箏、二胡、揚琴、小提琴、竹笛、長笛、音樂教學法、基本樂理、視唱練耳、基礎和聲、民族民間音樂概論、曲式與作品分析、歌曲分析與寫作、中國音樂史與名作賞析、外國音樂史與名作賞析、黔東南民族民間音樂概況、鋼琴即興伴奏、合唱與指揮、音樂美學、形體舞蹈、復調(diào)等課程。
舞蹈學
培養(yǎng)目標：本專業(yè)旨在培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的舞蹈藝術復合型人才。通過系統(tǒng)化、專業(yè)化的課程體系，使學生具備扎實的舞蹈教學能力、藝術創(chuàng)作能力和文化傳播素養(yǎng)。畢業(yè)生不僅能勝任初、高級中學舞蹈教學工作，還能在舞蹈藝術教育機構(gòu)、文化藝術管理部門、演藝策劃公司等領域，獨立完成舞蹈課程研發(fā)、藝術活動策劃、舞臺作品創(chuàng)作等工作，成為兼具藝術實踐能力與理論素養(yǎng)的應用型專業(yè)人才。
主要課程：古典芭蕾基訓、中國古典舞基訓、舞蹈解剖學、舞蹈藝術概論、苗族舞蹈、中國民族民間舞、現(xiàn)代舞、中國古典舞身韻、毯技課、中外舞蹈史、舞蹈作品設計與寫作、舞蹈編導與即興表演、舞蹈賞析與批評、舞蹈心理學、舞蹈教學法、音樂基礎、鋼琴等。
音樂表演
培養(yǎng)目標：本專業(yè)服務于黔東南社會經(jīng)濟發(fā)展，立足貴州、面向全國，培養(yǎng)具有較為扎實的理論基礎、實踐技能和良好的職業(yè)道德與創(chuàng)新精神，能夠從事音樂表演、民族文化傳承與研究工作，掌握系統(tǒng)的貴州少數(shù)民族音樂表演專業(yè)知識，具備較高綜合素質(zhì)的音樂專業(yè)技術技能型人才。
主要課程：貴州少數(shù)民族聲樂演唱、貴州少數(shù)民族器樂演奏、聲樂、鋼琴、器樂、基本樂理、視唱練耳、基礎和聲、民族民間音樂概論、中國音樂史、外國音樂史與名作賞析、曲式與作品分析、藝術概論、形體舞蹈、苗族侗族文化概論、舞臺表演與實踐、合唱與指揮、黔東南苗族侗族民間音樂概況、音樂科技、歌曲分析與寫作、民族地區(qū)文化藝術管理、音樂教學法等。
美術與設計學院
美術學
培養(yǎng)目標：旨在培養(yǎng)掌握美術基本理論及創(chuàng)作技能、美術學教育基礎知識及教學基本技能，具有當代美術教育觀念，具備藝術創(chuàng)作、美術實踐和鑒賞能力，能勝任中小學美術教育和美術研究、藝術活動策劃與管理等方面工作的應用型人才。
主要課程：中外美術史、中國民間美術、藝術概論、美術批評與欣賞、中學美術教學論、中國畫山水、中國畫花鳥、繪畫基礎、油畫、版畫。
專業(yè)特色：美術學（師范）專業(yè)學生主要從事初、高級中學美術教學、教研及美術活動的組織、輔導和管理工作，在教育機構(gòu)、美術工作室、畫院等部門從事美術教學、管理工作。
設計學類
設計學類：含環(huán)境設計、產(chǎn)品設計、視覺傳達設計三個專業(yè)
（一）視覺傳達設計
培養(yǎng)目標：視覺傳達設計專業(yè)培養(yǎng)掌握視覺傳達設計的理論知識，并將其應用于不同的表達媒介，掌握視覺傳達設計的基本技能，能夠根據(jù)設計表達創(chuàng)造較高質(zhì)量的視覺溝通設計，畢業(yè)后能從事視覺傳達設計研發(fā)、設計策劃、設計管理、設計教育等方面工作的應用型人才。
主要課程：視覺信息設計、插畫設計、品牌形象設計、視覺動畫設計、網(wǎng)頁設計、書籍設計、廣告設計、包裝設計、UI界面設計。
專業(yè)特色：視覺傳達設計專業(yè)學生畢業(yè)后可在企事業(yè)單位的設計部門從事品牌策劃設計、廣告設計、包裝設計、UI設計等方面的工作，在出版集團、融媒體中心、大型網(wǎng)站等媒體單位從事書籍設計、策劃設計、平面設計、網(wǎng)頁設計等方面的工作。
（二）環(huán)境設計
培養(yǎng)目標：結(jié)合貴州省“四新”“四化”建設，凱里學院環(huán)境設計專業(yè)根據(jù)區(qū)域文化、經(jīng)濟社會發(fā)展需要，培養(yǎng)具備扎實的環(huán)境設計基本理論和基本技能，具備較強的項目設計、施工、管理能力和設計創(chuàng)新能力，同時熟悉苗侗人居環(huán)境設計的基本理論，能夠為地方經(jīng)濟、文化發(fā)展服務的高素質(zhì)應用型人才。凸顯民族區(qū)域特色，傳承與發(fā)展相結(jié)合，力爭將黔東南民居文化和現(xiàn)代人居環(huán)境設計理念進行整合學習。將在下列幾個方面著力培養(yǎng)：擁有良好的人文藝術素養(yǎng)，系統(tǒng)掌握設計專業(yè)基礎理論和專業(yè)技能、具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力與工程實踐能力，較強的團隊合作能力和自主學習能力，相應的社會責任意識，設計思維、表達、溝通和管理技能，從事設計研發(fā)、推動專業(yè)發(fā)展、承擔設計教育、研究工作，具備自主創(chuàng)業(yè)能力。
主要課程：室內(nèi)設計、景觀設計、鄉(xiāng)村規(guī)劃設計、制圖原理與應用、快題設計、展示設計。
專業(yè)特色：凱里學院環(huán)境設計專業(yè)是貴州省省級一流建設專業(yè)、凱里學院轉(zhuǎn)型發(fā)展專業(yè)。環(huán)境設計專業(yè)學生畢業(yè)后可在城鄉(xiāng)規(guī)劃院、室內(nèi)裝飾類企業(yè)、景觀設計公司等各類相關行業(yè)、企業(yè)從事環(huán)境藝術設計類的工作、也可在房地產(chǎn)開發(fā)公司或政府部門從事鄉(xiāng)鎮(zhèn)規(guī)劃和設計管理以及相關領域的研發(fā)與應用部門工作。
（三）產(chǎn)品設計
培養(yǎng)目標：堅持以服務區(qū)域經(jīng)濟建設為根本，充分利用好陶藝、銀飾、刺繡、蠟染、服裝五個實訓室的教學資源來進行教學，開發(fā)民族文化為主體特征的旅游藝術產(chǎn)品，填補黔東南文化旅游藝術產(chǎn)品的空白，改革全國范圍內(nèi)旅游產(chǎn)品雷同化的局面。本專業(yè)旨在培養(yǎng)具有民族工藝產(chǎn)品設計理論和設計能力的應用型人才，畢業(yè)生能夠勝任中小企業(yè)的產(chǎn)品開發(fā)、設計、制作、營銷等工作。
主要課程：產(chǎn)品設計原理、產(chǎn)品設計程序與方法、產(chǎn)品材料與工藝、人體工程學、產(chǎn)品符號與語言、產(chǎn)品模型與制作、產(chǎn)品開發(fā)與管理、傳統(tǒng)造物再設計。
專業(yè)特色：產(chǎn)品設計專業(yè)畢業(yè)生主要在各類產(chǎn)品制造行業(yè)的產(chǎn)品設計與營銷部門、貿(mào)易公司和專業(yè)產(chǎn)品設計機構(gòu)從事產(chǎn)品策劃、產(chǎn)品設計調(diào)研、產(chǎn)品造型設計、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設計等工作。
非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護
培養(yǎng)目標：本專業(yè)立足于黔東南，面向貴州文化經(jīng)濟發(fā)展需要，響應新時期國家經(jīng)濟建設和文化建設中對文化保護與社會綜合發(fā)展的需求，貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，培養(yǎng)具有中華民族共同體意識與堅定政治方向，具備非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的系統(tǒng)性保護，創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展的能力，畢業(yè)后，預期在文化與旅游行政主管部門、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護行政主管部門、相關文化事業(yè)發(fā)展主管部門、出版機構(gòu)、科研機構(gòu)、非遺文創(chuàng)企事業(yè)單位、中小職校等相關領域、行業(yè)，熟練從非遺保護、非遺宣傳、文化傳播，及其他文化事業(yè)工作的創(chuàng)新型、復合型人才。
主要課程：中外藝術史、藝術學概論、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)學、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)規(guī)劃與管理、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)法律法規(guī)與政策、非遺傳承人口述史理論方法與實踐、非遺田野調(diào)查理論與實踐、文化生態(tài)保護區(qū)理論與實踐、非遺文創(chuàng)設計與展示傳播、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)數(shù)字化保護、非遺保護與鑄牢中華民族共同體意識、VR沉浸式設計與體驗、非遺影像制作與非遺傳播等。
專業(yè)特色：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護專業(yè)旨在弘揚與傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)系統(tǒng)性保護；履行聯(lián)合國教科文組織《保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)公約》《中華人民共和國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)法》，是根據(jù)我國文化事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的實際情況，由教育部備案批準的特色本科專業(yè)。我院該專業(yè)高瞻國內(nèi)外非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護最新成果，立足黔東南地區(qū)豐厚的非遺資源，充分利用國家級黔東南民族文化生態(tài)保護區(qū)優(yōu)勢，以新文科建設理念，注重非遺田野實踐，多個學科專業(yè)交叉，聘請校外專家、代表性傳承人與校內(nèi)專業(yè)教師聯(lián)合授課，培養(yǎng)具有理論知識與實踐創(chuàng)新能力的非遺系統(tǒng)性保護復合型人才。
體育學院
體育教育
培養(yǎng)目標：本專業(yè)貫徹黨的教育方針，適應貴州新時代基礎教育改革和發(fā)展要求，立足黔東南、面向貴州，輻射周邊，鑄牢中華民族共同體意識，落實立德樹人根本任務，培養(yǎng)具有良好的師德素養(yǎng)和體育道德素養(yǎng)，系統(tǒng)掌握體育學科知識、教學基本技能，具備中學體育教學的能力，養(yǎng)成健康鍛煉的習慣，具有創(chuàng)新的精神和自我發(fā)展的能力，善于反思和溝通合作，能夠勝任中學及相關教育機構(gòu)的體育教學、教研與班主任管理工作，畢業(yè)五年左右能成為所在單位的教學、訓練及賽事活動組織的業(yè)務骨干。
主要課程：田徑、體操、武術、籃球、足球、排球、學校體育學、運動技能與控制、運動解剖學、運動生理學、體育心理學、體育社會學、健康教育學、體育管理學等。
專業(yè)特色：體育學院堅持“以生為本”辦學理念，堅守“團結(jié)拼搏，睿智健體”的院訓，立足黔東南，服務貴州，面向全國，為地方民族體育和社會服務，以培養(yǎng)一專多能、師范性和應用性的復合型人才為宗旨，注重培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新精神，教學與科研并行，突出民族傳統(tǒng)體育學科特色。
就業(yè)前景：體育學院積極主動為畢業(yè)生搭建就業(yè)平臺，拓寬就業(yè)渠道，實行就業(yè)包保制度。重視畢業(yè)生就業(yè)指導與培訓，開設大學生職業(yè)規(guī)劃和專業(yè)就業(yè)指導課程。近年來，畢業(yè)生初次就業(yè)率都在80%以上，年終就業(yè)率都在90%以上。畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量較好，用人單位對畢業(yè)生滿意度較高，社會評價好。
招生工作辦公室
2025年8月5日
