沈陽城市建設(shè)學(xué)院－2025年專業(yè)介紹
機械電子工程專業(yè)、機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)、交通運輸專業(yè)、物流工程專業(yè)、智能制造工程專業(yè)、電氣工程及其自動化專業(yè)、自動化專業(yè)、通信工程專業(yè)、計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)、數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)、給排水科學(xué)與工程專業(yè)、建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)、土木工程專業(yè)、智能建造專業(yè)、道路橋梁與渡河工程專業(yè)、安全工程專業(yè)
院校招生辦公室
機械電子工程專業(yè)
機械電子工程專業(yè)培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)統(tǒng)一的高素質(zhì)應(yīng)用型與復(fù)合型人才。學(xué)生需系統(tǒng)掌握機 - 電 - 控等專業(yè)基礎(chǔ)知識與技能，具備多元人文背景，富有創(chuàng)新意識、團(tuán)隊合作精神和社會責(zé)任感，能在機電及智能制造等領(lǐng)域，尤其是工業(yè)機器人技術(shù)及相關(guān)控制系統(tǒng)領(lǐng)域，從事系統(tǒng)設(shè)計開發(fā)、技術(shù)集成、安裝運行、維護(hù)管理等工作。
專業(yè)聚焦學(xué)生工程實踐與創(chuàng)新能力培養(yǎng)。采用 CDIO 模式推進(jìn)教學(xué)改革，融合翻轉(zhuǎn)課堂，實施 “以賽促學(xué)”“以賽代考”。2024 年，學(xué)生參賽率達(dá) 92%，在教育部 84 項、省廳 151 項省級賽事中獲獎率為 44% ，國家級賽事獲獎率 16%。教學(xué)條件完善先進(jìn)，多個專業(yè)實驗室對外開放，與知名企業(yè)共建校外實踐基地。理論教學(xué)采用小班授課，圍繞機電產(chǎn)品設(shè)計與集成，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。
專業(yè)現(xiàn)有專兼職教師 11 人，其中特聘教授 1 人。專任教師中，雙師型教師占 45%，且均具有碩士及以上學(xué)歷，教學(xué)與企業(yè)實踐經(jīng)驗豐富。
畢業(yè)生可從事機電一體化產(chǎn)品和系統(tǒng)、工業(yè)機器人產(chǎn)品的設(shè)計、開發(fā)、維護(hù)等工作，也能從事機電設(shè)備故障診斷維修、機械設(shè)備營銷及生產(chǎn)運行管理工作。適合機電工程師、機器人現(xiàn)場工程師等熱門職位。
機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)
機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)為遼寧省一流本科教育示范專業(yè)、遼寧省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)試點專業(yè)、校工程認(rèn)證試點專業(yè),具有遼寧省一流課程5門。
專業(yè)培養(yǎng)具備扎實的機械基礎(chǔ)知識，具有高度的社會責(zé)任感，良好的道德文化修養(yǎng)和健康的身心素質(zhì)，并且具有創(chuàng)新意識和較強的工程實踐能力，能在生產(chǎn)一線從事機械工程及自動化領(lǐng)域內(nèi)的設(shè)計開發(fā)，生產(chǎn)制造，質(zhì)量保證及運營管理等方面的應(yīng)用型人才。
專業(yè)本專業(yè)采取“寬基礎(chǔ)+分方向”的培養(yǎng)模式，設(shè)置機械設(shè)計、生產(chǎn)工藝及管理、智能制造應(yīng)用三個專業(yè)方向，形成“傳統(tǒng)應(yīng)用與現(xiàn)代創(chuàng)新”相融合的應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色。專業(yè)構(gòu)建了完善的實踐教學(xué)體系，校內(nèi)建有先進(jìn)的機械制造綜合實驗室、智能制造綜合實驗室等，為學(xué)生提供豐富實操機會，強化動手能力。專業(yè)積極與行業(yè)內(nèi)知名企業(yè)開展產(chǎn)學(xué)研合作，共建實習(xí)基地，讓學(xué)生參與實際項目，強化“五實”育人。
專業(yè)擁有一支在職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)術(shù)水平、年齡層次等方面配置合理的教師隊伍，現(xiàn)有教師近30人，全部具有碩士及以上學(xué)歷，高級職稱占比超60%，有行業(yè)背景教師占90%。
畢業(yè)生從事機械設(shè)計與制造、加工工藝設(shè)計與編程、機電設(shè)備調(diào)試、生產(chǎn)運行管理等機械相關(guān)工作。
交通運輸專業(yè)
交通運輸專業(yè)以區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)為背景，以市場為導(dǎo)向，旨在培養(yǎng)具有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、創(chuàng)新精神、良好的文化素養(yǎng)、高度的社會責(zé)任感等人文方面素質(zhì)，培養(yǎng)具有汽車技術(shù)應(yīng)用、維護(hù)、保養(yǎng)、營銷、評估等實用性技術(shù)技能，培養(yǎng)具有對運輸方案優(yōu)化設(shè)計、運輸組織管理、運輸車輛調(diào)度、運輸車輛異常處理等專業(yè)能力的高級應(yīng)用型人才。
專業(yè)畢業(yè)生面向汽車生產(chǎn)及汽車零部件供應(yīng)企業(yè)、汽車銷售服務(wù)公司、二手車評估平臺、物流運輸?shù)阮愋推髽I(yè)，從事汽車零部件生產(chǎn)、質(zhì)量檢測、二手車評估、汽車保險理賠咨詢、汽車營銷咨詢、運輸方案設(shè)計、運輸車輛調(diào)度、駐場調(diào)度、運輸車輛異常處理等相關(guān)工作，畢業(yè)生綜合能力、綜合素質(zhì)獲企業(yè)好評。
專業(yè)擁有一條學(xué)緣結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍，教學(xué)團(tuán)隊主持建設(shè)多門精品課程、重點課程、課程思政示范課程，并主持多項省級教學(xué)改革項目。本專業(yè)具有完善的實驗實訓(xùn)教學(xué)條件，不僅滿足日常教學(xué)要求，而且實驗室對學(xué)生全面開放。近三年，學(xué)生在省級及以上學(xué)科競賽中表現(xiàn)出色，獲獎學(xué)生人數(shù)占專業(yè)在校生總?cè)藬?shù)的半數(shù)以上。學(xué)生在各類實習(xí)實訓(xùn)中表現(xiàn)突出，多次獲校企合作單位的鼓勵與嘉獎。
物流工程專業(yè)
物流工程專業(yè)主要學(xué)習(xí)與研究物流工程與管理領(lǐng)域的理論與方法，解決有關(guān)物流與供應(yīng)鏈系統(tǒng)、物流工程項目、智慧物流體系的運作、管理、設(shè)計、優(yōu)化、仿真等科學(xué)技術(shù)問題，培養(yǎng)能夠在現(xiàn)代化物流工程與管理領(lǐng)域內(nèi)從事相關(guān)工作的高素質(zhì)、復(fù)合型、應(yīng)用型人才。
專業(yè)是校級特色專業(yè)，依托深度校企合作，直接對接京東、順豐等國內(nèi)一流知名企業(yè)的人才需求，學(xué)生在校期間即可完成企業(yè)前置管理人才的培養(yǎng)，從而實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)。在智能制造產(chǎn)業(yè)集群下，凝練出“智慧物流”人才培養(yǎng)方向，直接面向物流領(lǐng)域未來無人化、智能化、集成化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的人才需求。
專業(yè)現(xiàn)有專任教師教師具有碩士及以上學(xué)位教師比例達(dá)100%。其中雙師型教師3人，實踐研究與教學(xué)骨干4人，企業(yè)背景教師4人，主持建設(shè)多門重點課程、課程思政示范課程。本專業(yè)具有完善的實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)條件，不僅滿足日常教學(xué)要求，而且通過實習(xí)實訓(xùn)為校企合作單位輸送了大量優(yōu)秀人才，多次獲校企合作單位的好評。
畢業(yè)生可從事物流管理、采購管理、供應(yīng)鏈管理、物流系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計、物流系統(tǒng)效率優(yōu)化、物流方案設(shè)計、物流數(shù)據(jù)分析、智能物流設(shè)備維護(hù)、智能物流體系效率優(yōu)化等相關(guān)工作。
智能制造工程專業(yè)
智能制造工程專業(yè)是我校2019年獲批并重點建設(shè)的新工科專業(yè)。智能制造是新一代信息技術(shù)與先進(jìn)制造技術(shù)深度融合的、多學(xué)科交叉的領(lǐng)域，涵蓋機械工程、電子技術(shù)、自動化控制、計算機科學(xué)、信息化管理等多學(xué)科的前沿技術(shù)。
本專業(yè)致力于培養(yǎng)以區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)為背景，具備扎實專業(yè)知識、較強創(chuàng)新能力與實踐能力和較好綜合素質(zhì)的高層次、復(fù)合型、應(yīng)用型本科人才。
專業(yè)建設(shè)了智能加工、智能裝配等多個實驗室，為學(xué)生提供豐富的實踐條件。同時，與多家知名企業(yè)建立緊密的合作關(guān)系，通過認(rèn)知實習(xí)、專業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生“走進(jìn)工廠、走進(jìn)車間、走近生產(chǎn)”，了解行業(yè)最新動態(tài)，積累實踐經(jīng)驗。
專業(yè)擁有一支職稱結(jié)構(gòu)合理、學(xué)術(shù)水平較高的教師隊伍，專任教師10人，均為碩士學(xué)歷，均具有行業(yè)背景，具有豐富的實踐教學(xué)經(jīng)驗。
畢業(yè)生可從事智能產(chǎn)品設(shè)計、智能裝備安裝調(diào)試、智能產(chǎn)線設(shè)計規(guī)劃、智能生產(chǎn)管理等崗位。智能制造是推動產(chǎn)業(yè)升級轉(zhuǎn)型的核心動力，具有重要的戰(zhàn)略地位，就業(yè)前景廣闊。
電氣工程及其自動化專業(yè)
電氣工程及其自動化專業(yè)是學(xué)校特色專業(yè)，致力于培養(yǎng)具備扎實電氣工程理論基礎(chǔ)與實踐能力的高素質(zhì)綜合型工程技術(shù)人才。學(xué)生將系統(tǒng)掌握電氣工程的基本理論、專業(yè)知識和技能，具備解決復(fù)雜工程問題的能力，并能在跨學(xué)科團(tuán)隊中有效溝通與合作。
專業(yè)課程設(shè)置科學(xué)，理論與實踐并重，通過實驗、實習(xí)和項目實踐，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用于實際工程，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和適應(yīng)未來技術(shù)發(fā)展的能力。
專業(yè)師資隊伍實力雄厚，由多名教授、副教授及具有豐富工程實踐經(jīng)驗的工程師組成。教師團(tuán)隊在教學(xué)和科研領(lǐng)域表現(xiàn)卓越，并與企業(yè)深度合作，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)與實踐資源。
畢業(yè)生就業(yè)前景廣闊，可在電力系統(tǒng)、自動化控制、電力電子、新能源、智能制造等領(lǐng)域從事設(shè)計、研發(fā)、運行、維護(hù)和管理工作，主要就業(yè)單位包括國家電網(wǎng)、電力設(shè)計院、自動化設(shè)備制造企業(yè)、新能源公司等。此外，畢業(yè)生還可選擇繼續(xù)深造，攻讀電氣工程、自動化等相關(guān)專業(yè)的碩士或博士學(xué)位。
自動化專業(yè)
專業(yè)始終堅持以國家的可持續(xù)發(fā)展為導(dǎo)向，以推動?xùn)|北全面振興為依托，堅持開放辦學(xué)方針，深化產(chǎn)教融合、科教融匯，與企業(yè)行業(yè)開展深層次、多形式合作，推動產(chǎn)教協(xié)同育人。專業(yè)注重基礎(chǔ)理論應(yīng)用教育，以自動化專業(yè)技術(shù)為主線，著力提高學(xué)生的創(chuàng)新意識、實踐能力和設(shè)計能力。培養(yǎng)面向未來、高素質(zhì)、能力強的創(chuàng)新應(yīng)用型人才。
專業(yè)現(xiàn)有教師9人。其中教授1人，副教授1人，高級工程師2人，講師5人。雙師型教師占比50%。
專業(yè)以“五實”教育為主線，始終把培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力放在首位。設(shè)置“智能工業(yè)控制”和“智能嵌入式系統(tǒng)”兩個人才培養(yǎng)方向。配有羅克韋爾自動化實驗室、自動化先進(jìn)技術(shù)實訓(xùn)室、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實驗室等實驗實訓(xùn)場所。
學(xué)生畢業(yè)后可從事智能化產(chǎn)品設(shè)計、開發(fā)、生產(chǎn)、安裝、調(diào)試；工業(yè)控制系統(tǒng)的維護(hù)、優(yōu)化；自動化系統(tǒng)相關(guān)軟硬件設(shè)計與開發(fā)及生產(chǎn)線故障診斷和處理等工作。
通信工程專業(yè)
通信工程專業(yè)根據(jù)行業(yè)及經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求，凝練“無線通信”、“通信網(wǎng)絡(luò)”人才培養(yǎng)方向，在突顯通信專業(yè)特點基礎(chǔ)上又有適當(dāng)外延，重視學(xué)科交叉領(lǐng)域，以培養(yǎng)適應(yīng)信息通信行業(yè)和智慧城市建設(shè)中的通信技術(shù)人才為專業(yè)特色。
專業(yè)與多家企業(yè)建立校外實踐基地，充分利用校企合作優(yōu)勢，將專業(yè)核心能力貫穿人才培養(yǎng)全過程，注重課程思政建設(shè)，強調(diào)知識、能力和素養(yǎng)在學(xué)習(xí)活動中的有機整合，全方位培養(yǎng)學(xué)生工程實踐能力和就業(yè)能力。
專業(yè)教師隊伍配置合理、政治素質(zhì)高、教科研能力強，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗、工程實踐經(jīng)驗以及多次指導(dǎo)學(xué)生參加各級各類競賽獲獎經(jīng)驗，保證人才培養(yǎng)效果的切實實現(xiàn)。
學(xué)生畢業(yè)后，可在通信設(shè)計院、通信運營商、現(xiàn)代通信設(shè)備制造企業(yè)、通信建設(shè)監(jiān)理、施工單位、第三方通信技術(shù)服務(wù)公司及高新技術(shù)科技產(chǎn)業(yè)公司從事現(xiàn)代通信設(shè)備、通信系統(tǒng)和通信網(wǎng)絡(luò)工程的設(shè)計、測試、網(wǎng)絡(luò)運營維護(hù)與管理、技術(shù)支持與售后服務(wù)等工作。
計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)
計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)設(shè)置軟件工程和網(wǎng)絡(luò)工程方向，致力于培養(yǎng)計算機領(lǐng)域的高水平應(yīng)用型人才。
專業(yè)現(xiàn)與十余家企業(yè)建立了校外實訓(xùn)基地，同時建成計算機軟件與硬件應(yīng)用實驗室、計算機網(wǎng)絡(luò)實驗室等。通過項目化教學(xué)及競賽指導(dǎo)，建立“以賽促教、以賽促學(xué)、以賽帶練”的多樣化人才培養(yǎng)模式。
專業(yè)擁有一支學(xué)歷層次高、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、實踐能力突出、理論功底扎實、教學(xué)科研過硬的雙師型教學(xué)團(tuán)隊。專業(yè)教師結(jié)合先進(jìn)的教學(xué)理念，明確了專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，將理論教學(xué)和各類實踐環(huán)節(jié)緊密結(jié)合,形成了科學(xué)、先進(jìn)且具有創(chuàng)新性的專業(yè)教學(xué)體系。同時邀請相關(guān)行業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員和專業(yè)教師一起指導(dǎo)學(xué)生的實習(xí)實訓(xùn)環(huán)節(jié)，把企業(yè)真實的項目引入課堂教學(xué)體系，讓學(xué)生用真實的題目真實的環(huán)境來逐步完成項目的各個環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的動手實踐能力。
學(xué)生畢業(yè)后可在軟件開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)公司以及各級企事業(yè)單位從事計算機專業(yè)相關(guān)工作。
數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)
數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)秉持“立足工程、面向?qū)嵺`、創(chuàng)新發(fā)展”的教育理念，以數(shù)學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、計算機為學(xué)科根基，向建筑、醫(yī)學(xué)等多領(lǐng)域拓展應(yīng)用，通過“理論學(xué)習(xí)+新技術(shù)應(yīng)用+工程訓(xùn)練+實習(xí)就業(yè)”的人才培養(yǎng)模式，塑造具有多學(xué)科交叉能力、專業(yè)知識扎實、實踐與創(chuàng)新能力兼?zhèn)涞膽?yīng)用型大數(shù)據(jù)工程師和大數(shù)據(jù)分析師。
專業(yè)與行業(yè)企業(yè)緊密協(xié)作，從課程體系、實訓(xùn)室建設(shè)到實習(xí)就業(yè)全方位聯(lián)合育人，保障學(xué)生所學(xué)貼合行業(yè)需求。通過引入北京大數(shù)據(jù)研究院博雅大數(shù)據(jù)學(xué)院綜合實訓(xùn)教育云平臺，夯實學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)，強化學(xué)生專業(yè)知識，提升學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐技能，并依托沈陽人工智能計算中心等企業(yè)，構(gòu)建“校企合作人才培養(yǎng)基地”，提供豐富的實習(xí)、科研和就業(yè)機會。
專業(yè)匯聚了一批來自數(shù)學(xué)、計算機等領(lǐng)域的資深教師，同時聯(lián)合行業(yè)專家與企業(yè)技術(shù)骨干，形成理論與實踐兼?zhèn)涞慕虒W(xué)團(tuán)隊，將前沿科研成果融入教學(xué)，為學(xué)生提供高質(zhì)量教學(xué)指導(dǎo)，提升學(xué)生的綜合競爭力。
畢業(yè)生就業(yè)前景廣闊，可在政府部門、科研院所、企事業(yè)單位，承擔(dān)數(shù)據(jù)采集、處理、分析、運維等工作。也可憑借扎實基礎(chǔ)，報考相關(guān)專業(yè)研究生，進(jìn)一步深造學(xué)習(xí)，投身學(xué)術(shù)研究或前沿技術(shù)探索。
給排水科學(xué)與工程專業(yè)
給排水科學(xué)與工程專業(yè)是學(xué)校特色專業(yè)，本專業(yè)始終堅持以行業(yè)的發(fā)展需求為導(dǎo)向，以培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新能力為核心，立足遼寧、輻射全國，培養(yǎng)專業(yè)領(lǐng)域的工程一線應(yīng)用型高級工程技術(shù)人才。
專業(yè)現(xiàn)有專、兼職教師15人，其中專任教師12人，外聘教師3人。專任教師中有副教授及高級工程師5人；均具有碩士及以上學(xué)位，其中在讀博士4人；有雙師型教師6人，有行業(yè)和工程實踐經(jīng)歷的教師6人。
專業(yè)依托的市政工程學(xué)科獲批學(xué)校的重點學(xué)科，有校級教研團(tuán)隊1個、校級科研團(tuán)隊1個。給水排水管道工程、環(huán)境導(dǎo)論2門課程為遼寧省一流課程，有校級精品課1門、重點課程5門、線上一流課程1門、課程思政示范課4門。近幾年承擔(dān)完成市級以上科研、教研項目22項；出版教材、著作13部，其中編寫出版國家規(guī)劃教材1部，住建部規(guī)劃教材1部，國家“十三五”重點出版物3部。參與編寫地方標(biāo)準(zhǔn)11部。發(fā)表科研、教研論文50余篇。
畢業(yè)生可從事給排水規(guī)劃、設(shè)計、運營、管理等方面工作。
建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)
建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)是學(xué)校特色專業(yè)，形成了以社會需求為導(dǎo)向，以能力培養(yǎng)為核心，以技能訓(xùn)練為基礎(chǔ)，學(xué)科發(fā)展與專業(yè)建設(shè)相結(jié)合，人才培養(yǎng)與社會需求相匹配，實踐教學(xué)與行業(yè)技能相支撐的專業(yè)發(fā)展特色。本專業(yè)現(xiàn)有專、兼職教師14人，其中專任教師12人，外聘教師2人。自有專任教師中有教授級高級工程師2人，副教授及高級工程師4人；均具有碩士及以上學(xué)位，其中博士后1人；有雙師型教師6人，有行業(yè)和工程實踐經(jīng)歷的教師8人。
有校級教學(xué)團(tuán)隊2個、校級科研團(tuán)隊1個?！督ㄖO(shè)備工程施工技術(shù)》《供熱工程》2門課程為遼寧省一流課程，有校級精品課5門、重點課程6門、線上一流課程1門、課程思政示范課5門。獲省民辦教學(xué)協(xié)會教學(xué)成果獎1項、校級教學(xué)成果獎1項。獲省級教育教學(xué)信息化大賽、微課程大賽三等獎3項；獲校基本功大賽一等獎2項、二等獎1項；獲省級教學(xué)創(chuàng)新大賽三等獎1項，校級教學(xué)創(chuàng)新大賽一等獎1項。近幾年承擔(dān)完成市級以上科研、教研項目10余項，出版教材、著作10部。主編和參編地方標(biāo)準(zhǔn)、圖集20部。發(fā)表科研、教研論文50余篇。
畢業(yè)生可在建筑環(huán)境、建筑節(jié)能、區(qū)域能源、節(jié)能環(huán)保等領(lǐng)域，從事研發(fā)、設(shè)計、施工、運維、咨詢等技術(shù)與管理工作。
建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)
建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)是學(xué)校特色專業(yè)，形成了以社會需求為導(dǎo)向，以能力培養(yǎng)為核心，以技能訓(xùn)練為基礎(chǔ)，學(xué)科發(fā)展與專業(yè)建設(shè)相結(jié)合，人才培養(yǎng)與社會需求相匹配，實踐教學(xué)與行業(yè)技能相支撐的專業(yè)發(fā)展特色。本專業(yè)現(xiàn)有專、兼職教師14人，其中專任教師12人，外聘教師2人。自有專任教師中有教授級高級工程師2人，副教授及高級工程師4人；均具有碩士及以上學(xué)位，其中博士后1人；有雙師型教師6人，有行業(yè)和工程實踐經(jīng)歷的教師8人。
有校級教學(xué)團(tuán)隊2個、校級科研團(tuán)隊1個?！督ㄖO(shè)備工程施工技術(shù)》《供熱工程》2門課程為遼寧省一流課程，有校級精品課5門、重點課程6門、線上一流課程1門、課程思政示范課5門。獲省民辦教學(xué)協(xié)會教學(xué)成果獎1項、校級教學(xué)成果獎1項。獲省級教育教學(xué)信息化大賽、微課程大賽三等獎3項；獲?；竟Υ筚愐坏泉?項、二等獎1項；獲省級教學(xué)創(chuàng)新大賽三等獎1項，校級教學(xué)創(chuàng)新大賽一等獎1項。近幾年承擔(dān)完成市級以上科研、教研項目10余項，出版教材、著作10部。主編和參編地方標(biāo)準(zhǔn)、圖集20部。發(fā)表科研、教研論文50余篇。
畢業(yè)生可在建筑環(huán)境、建筑節(jié)能、區(qū)域能源、節(jié)能環(huán)保等領(lǐng)域，從事研發(fā)、設(shè)計、施工、運維、咨詢等技術(shù)與管理工作。
智能建造專業(yè)
智能建造專業(yè)立足時代需求，服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，面向智慧城市建設(shè)，通過學(xué)習(xí)與研究智能建造學(xué)科的理論與方法，培養(yǎng)科學(xué)人文素養(yǎng)深厚、專業(yè)理論知識扎實、工程實踐能力突出、職業(yè)與綜合素質(zhì)良好，掌握土木工程、電子信息科學(xué)與工程、工程管理、計算機科學(xué)與工程等學(xué)科的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，具有跨界發(fā)展能力、創(chuàng)新精神、實踐能力的高水平應(yīng)用型人才。
專業(yè)是面向國家戰(zhàn)略需求和建筑業(yè)轉(zhuǎn)型升級的新工科專業(yè)，我校是全國第二批，東三省第1所開辦本專業(yè)的高校。專業(yè)基于學(xué)校的“五實”育人培養(yǎng)特色，堅持理實結(jié)合、課崗對接、校企協(xié)同等多種育人方式，積極探索課堂教學(xué)改革，專業(yè)打造了一支專兼職結(jié)合的“雙師型”師資團(tuán)隊，在數(shù)字化設(shè)計、數(shù)字化施工、數(shù)字化運維等領(lǐng)域有著深厚的積累，具備豐富的教學(xué)和實踐經(jīng)驗，專業(yè)依托裝配式與BIMVR實訓(xùn)室，土木工程實驗實訓(xùn)中心等校內(nèi)優(yōu)良的實踐教學(xué)條件，同時與中國建筑東北設(shè)計研究院有限公司等多家行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)開展產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人工作，聯(lián)合進(jìn)行人才培養(yǎng)。
學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)單位覆蓋規(guī)劃設(shè)計研究單位、施工單位、監(jiān)理單位、政府部門等從事規(guī)劃與設(shè)計，制造與施工，運維與管理等工作，發(fā)展前景廣闊。
道路橋梁與渡河工程專業(yè)
道路橋梁與渡河工程專業(yè)為學(xué)校特色專業(yè)。立足遼沈，面向全國，適應(yīng)國家建設(shè)“交通強國”發(fā)展戰(zhàn)略、“一帶一路”戰(zhàn)略需求，通過學(xué)習(xí)道路橋梁與渡河工程相關(guān)的基本原理和基本知識，培養(yǎng)“精施工、懂設(shè)計、會管理、善創(chuàng)新”，專業(yè)理論基礎(chǔ)知識扎實、應(yīng)用能力強、綜合素質(zhì)高的高水平應(yīng)用型人才。
專業(yè)2017年加入遼寧省交通運輸業(yè)校企聯(lián)盟，2018年獲批遼寧省教育廳大學(xué)生校外實踐教育基地，2019年獲批校特色專業(yè)，以學(xué)校“五實育人”的培養(yǎng)特色為主線，注重學(xué)生專業(yè)知識、應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，以提升學(xué)生工程實踐能力為主線，深入開展校企合作、產(chǎn)教融合，隨著我國“一帶一路”倡議需求，畢業(yè)生就業(yè)前景好。
專業(yè)打造了一支專兼職相結(jié)合的“雙師型”師資隊伍?，F(xiàn)已建成包括路橋工程仿真實訓(xùn)室等校內(nèi)實驗實訓(xùn)室，并與多家企業(yè)合作建立校外實踐基地，全方位培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力。
學(xué)生畢業(yè)后可在公路交通建設(shè)、市政工程建設(shè)相關(guān)的企事業(yè)單位從事道路橋梁與地下工程的勘測設(shè)計、施工管理、試驗檢測、工程監(jiān)理、造價咨詢、養(yǎng)護(hù)與管理等專業(yè)技術(shù)管理工作。
安全工程專業(yè)
安全工程專業(yè)基于學(xué)院學(xué)科群優(yōu)勢，培養(yǎng)掌握安全科學(xué)與工程基本理論和技能，兼具土木工程理論基礎(chǔ)，具備安全工程師職業(yè)能力和素質(zhì)，能夠解決復(fù)雜工程問題的高水平應(yīng)用型人才。
專業(yè)打造了一支專兼職結(jié)合的“雙師型”師資隊伍。堅持以學(xué)生為中心，以產(chǎn)出為導(dǎo)向，持續(xù)改進(jìn)的理念，使學(xué)生掌握最前沿的技術(shù)及應(yīng)用。學(xué)院投資近千萬元建立了校內(nèi)實訓(xùn)中心、安全人機工程實驗室、安全檢測實驗室等，能夠全方位培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力。
學(xué)生畢業(yè)后可在各級應(yīng)急管理部門、建筑企業(yè)、工貿(mào)企業(yè)以及安全評價、消防、保險等機構(gòu)從事安全監(jiān)督與管理、安全技術(shù)研究、安全設(shè)施設(shè)計、風(fēng)險評估、應(yīng)急救援、安全教育與培訓(xùn)等工作。
招生工作辦公室
2025年6月12日
